UEPB

Aline de Lima Faustino Santos

• ATIVIDADES EXPERIMENTAIS INVESTIGATIVAS NO ENSINO DE CIÊNCIAS: IMPLICAÇÕES E DESAFIOS EM SALA DE AULA

Allan Kardec Alves da Mota

• O USO DOS EXERGAMES NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR NA REDE MUNICIPAL DE ENSINO EM SERRA REDONDA – PB

Ana Paula Augusto da Silva Fernandes

• DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO: UMA PROPOSTA DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA

Arilane Florentino Félix de Azevêdo

• Construindo gêneros não binários na educação infantil: uma análise discursiva sobre o machismo

Daniela Miguel de Souza Morais

• MULTILETRAMENTOS NAS AULAS DE LÍNGUA INGLESA NO ENSINO FUNDAMENTAL: EXPERIÊNCIA DE MEDIAÇÃO POR VLOGS

Danielle Ribeiro Soares

• ESCRITA NA EJA: CONSTRUÇÃO DA AUTORIA ATRAVÉS DO ARTIGO DE OPINIÃO

Érica Cibelle de Sousa Araújo

• “AQUI EM CAIANA TEM MUITAS PESSOAS NEGRAS E NA ÁFRICA TAMBÉM”: A REPRESENTAÇÃO DA LITERATURA AFRO-
  BRASILEIRA NA IDENTIDADE DA CRIANÇA QUILOMBOLA DE CAIANA DOS CRIOULOS-PB

Everton William de Lima Silva

• ESTRATÉGIAS DE LEITURA PARA AS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA A PARTIR DO GÊNERO HISTÓRIA EM QUADRINHOS – O BULLYING COMO TEMÁTICA MOTIVADORA

Ferdiramar Farias Feitas

• O ENSINO DA PRODUÇÃO DISCURSIVA DA PROPAGANDA POLÍTICA

Fernanda Karyne de Oliveira

• O GÊNERO DA LITERATURA DIGITAL HIPERCONTO MULTISSEMIÓTICO: UMA PROPOSTA DIDÁTICA PARA O ENSINO DA LEITURA NO ENSINO MÉDIO

Francisco Alves Cordeiro Neto

• A CONSTRUÇÃO ESCOLAR DE SABERES GEOGRÁFICOS A PARTIR DA INVESTIGAÇÃO DO COTIDIANO NO ASSENTAMENTO ZUMBI DOS PALMARES EM MARI-PB (2018-2019)

Isabel Correia de Araújo

• • O ENSINO DE GEOGRAFIA, A PARTIR DO CONCEITO DE PAISAGENS DE RISCO, NA CIDADE DE JUAREZ TÁVORA – PB

Jackeline de Almeida Silva

• A LITERATURA INDÍGENA NO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA EXPERIÊNCIA NA ESCOLA DO CAMPO

Jaquicilene Ferreira da Silva Alves

• EDUCAÇÃO QUILOMBOLA, CINEMA E PRÁTICAS EDUCATIVAS EM DIREITOS HUMANOS: A IDENTIDADE DAS CRIANÇAS EM GURUGI E IPIRANGA – PB

Joelma da Silva Neves

• LETRAMENTO AUDIOVISUAL INTERCULTURAL: CRENÇAS, DIÁLOGOS E REFLEXÕES DIDÁTICO-PEDAGÓGICAS

Jose Luis de Souza Leal

• Formação de professores e práxis educativo-coletiva no PPGFP/ UEPB: uma proposta de avaliação por produção

José Wellington Farias da Silva

• ENSINO DE GEOGRAFIA E HISTÓRIAS EM QUADRINHOS: USO DA PLATAFORMA PIXTON NO 6° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

Josley Maycon de Sousa Nóbrega

• Google for education na formação continuada de professores do ensino médio em Patos-PB

Josimar Soares da Silva

• PRÁTICAS DE COMPREENSÃO LEITORA NO ENSINO MÉDIO: LEITOR, SENTIDO, TEXTO E MÓDULO DIDÁTICO NA SALA DE AULA.

Laécio Fernandes de Oliveira

• ABORDAGEM SEMIÓTICA DO TEXTO MULTICULTURAL NAS AULAS DE LEITURA DO ENSINO MÉDIO EJA

Laís Santos Castro

• FUTEBOL E LITERATURA NA AULA DE EDUCAÇÃO FÍSICA: POSSIBILIDADES TRANSDISCIPLINARES EM UMA ESCOLA PÚBLICA EM JOÃO PESSOA – PB

Lúcia de Fátima Araújo Souto Badú

• ENTRE TEXTOS LITERÁRIOS E OUTRAS LINGUAGENS: DIÁLOGOS PARA A FORMAÇÃO DE LEITORES EM UMA ESCOLA TÉCNICA

Marcila de Almeida

• RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA: AS REPRESENTAÇÕES DOCENTES DOS LICENCIANDOS EM HISTÓRIA A PARTIR DA MÚSICA

Maria da Conceiçao Almeida Teixeira

• ADAPTAÇÃO DE ATIVIDADES DO LIVRO DIDÁTICO DE ESPANHOL PARA ALUNOS SURDOS NO ENSINO MÉDIO

Maria Leonilde da Silva

• CAMINHOS E DESCAMINHOS DAS POLÍTICAS EDUCACIONAIS PARA OS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL E SEUS REFLEXOS NA FORMAÇÃO DOCENTE

Maria Sandra Pereira

• Multimodalidade e implicaturas em gêneros quadrinizados contribuições para o letramento visual

Marília Felix Diniz Melo

• VIVÊNCIAS DE FORMAÇÃO LEITORA COM ALUNOS DO 9º ANO NA ESCOLA FRANCISCA LEITE VITORINO EM BOA VISTA – PB

Nathalia Pinto Souza

• A CONSTRUÇÃO DAS PRÁTICAS ARGUMENTATIVAS ORAIS: O JÚRI SIMULADO COMO ESTRATÉGIA DE ENSINO NAS AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA

Renato de Araujo

• MEMÓRIA E IMAGINÁRIO DO VAQUEIRO NA AULA DE LEITURA: UMA AÇÃO DOCENTE DE VALORIZAÇÃO DA POESIA ORAL NA EDUCAÇÃO BÁSICA

Risolene Joana Alves

• As mulheres negras de um Nordeste em trânsito em “As mulheres de Tijucopapo”: uma proposta pedagógica

Tárcio Ramon Almeida Silva

• O ensino de filosofia no contexto da licenciatura em educação do campo da UFCG: ações educativas do PIBID diversidade

Tayse de Souto Silva

• ABORDAGEM DA SEXUALIDADE NO ENSINO DE BIOLOGIA: INTERFACES ENTRE RELAÇÕES DE GÊNERO E LITERATURA

Thais de Oliveira e Silva 

• “Religiões que fazem oferendas para prejudicar pessoas?”: a intolerância e as religiões afro-brasileiras no ensino de história

André Luis de Freitas Oliveira

• EDUCAÇÃO FÍSICA E CURRÍCULO: POSSIBILIDADES DE (RE)SIGNIFICAÇÃO DA CULTURA CORPORAL DO POVO ORIGINÁRIO POTIGUARA – PB

Gercimária Sales da Silva

• EDUCAÇÃO PATRIMONIAL: AÇÃO EDUCATIVA NO MUSEU CASA MARGARIDA MARIA ALVES – ALAGOA GRANDE/PB

Jéssica de Sousa Barbosa

• A IDENTIDADE DA CRIANÇA NEGRA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: REPRESENTAÇÕES A PARTIR DOS BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS

Joel Guedes de Sousa 

• PRÁTICAS DE LEITURA NA SALA DE AULA: UM OLHAR VOLTADO PARA FORMAÇÃO DO LEITOR

Johne Paulino Barreto 

• Literatura e homoerotismo: leitura e recepção no ensino fundamental II

Robson Sales Pontes

• Perspectivas e desafios da formação docente em geografia: uma análise da formação no PIBID/ UEPB

Rodrigo Nunes da Silva

• Folhetos de cordel no letramento escolar: a aula de leitura revisitada

Rosana de Oliveira Sá

• PRODUÇÃO TEXTUAL NA FORMAÇÃO PROFISSIONAL DO ALUNO DA EJA

Sandro Garcia

• PROPOSTA DE UMA PRÁXIS EDUCATICO-COLETIVA NA ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO POETA MÁRIO VIEIRA DA SILVA NO SÍTIO CAMARÁ EM MATINHAS – PB

Adriano César Cabral de Almeida

• LUZ, CÂMERA, HISTÓRIA E EDUCAÇÃO: O CINEMA COMO MEDIADOR NO ENSINO E APRENDIZAGEM DE HISTÓRIA NA PERSPECTIVA DOS MULTILETRAMENTOS

Ana Caroline Pereira da Silva

• MULTIMODALIDADE NA APRENDIZAGEM COLABORATIVA DE PORTUGUÊS E ESPANHOL COMO LÍNGUAS ADICIONAIS

Ana Claudia Santos de Medeiros

• SCRATCH: DA LÓGICA DE PROGRAMAÇÃO À QUÍMICA DOS HIDROCARBONETOS

Ana Claudia Dias Ivazaki

• CAPOEIRA DA EDUCAÇÃO INFANTIL: RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES

Arilane Florentino Félix de Azevêdo

• CONSTRUINDO GÊNEROS NÃO BINÁRIOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA ANÁLISE DISCURSIVA SOBRE O MACHISMO

Carlos Antônio Camilo dos Santos

• OS ENGENHOS DE ALAGOA NOVA-PB: UMA VISÃO HISTÓRICA PARA ENSINAR A QUÍMICA DA CACHAÇA

Cleidiane de Oliveira Silva

• O PROFESSOR E OS PROCESSOS DE INCLUSÃO DE ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECÍFICAS: DESAFIOS E POSSIBILIDADES NA PERSPECTIVA ETNOGRÁFICA

Cristian Fabrício dos Santos Silva

• A CONTRIBUIÇÃO DO ENSINO DE FILOSOFIA NO ENSINO MÉDIO PROFISSIONALIZANTE DO IFPB

Débora do nascimento Fernandes de Alencar

• A CARTOGRAFIA TÁTIL COMO PROCESSO DE INCLUSÃO NO ENSINO REGULAR: UM ESTUDO DE CASO ETNOGRÁFICO

Edilene Araújo dos Santos

• PRÁTICAS DE LETRAMENTO DIGITAL NAS ESCOLAS MUNICIPAIS DE ENSINO FUNDAMENTAL DE PATOS-PB

Evyllaine Matias Veloso Ferreira Santos

• O ENSINO DE GEOGRAFIA MEDIADO POR FOLHETOS DE CORDEL: IDENTIDADE E MEMÓRIA CULTURAL

Francilene Francisca de Andrade

• AGROTÓXICO E AGRICULTURA: UMA ABORDAGEM SOCIOAMBIENTAL REFLEXIVA NO ENSINO DE QUÍMICA

Francisco Reynaldo Martins Gabriel

• LETRAMENTO AUDIOVISUAL EM LÍNGUAS ADICIONAIS: UMA EXPERIÊNCIA DE MEDIAÇÃO COM CLIPES MUSICAIS

Hayana Crislayne Benevides da Silva

• FORMAÇÃO DOCENTE NO ENSINO FUNDAMENTAL: TESSITURAS DO ENSINO DE HISTÓRIA E CULTURA AFROBRASILEIRA

João Clímaco Ximenes Neto

• O ENSINO DE GEOGRAFIA NA EDUCAÇÃO PATRIMONIAL: AÇÕES EDUCATIVAS NO ENSINO MÉDIO INTEGRADO DO IFPB DE CATOLÉ DO ROCHA-PB

Johne Paulino Barreto

• LITERATURA E HOMOEROTISMO: LEITURA E RECEPÇÃO NO ENSINO FUNDAMENTAL II

Leonardo Araújo Diniz

• O ARGUMENTAR ATRAVÉS DA RETEXTUALIZAÇÃO: DISCUTINDO OS NOVOS CONCEITOS DE FAMÍLIA POR MEIO DO GÊNERO MEME

Lúcia de Fátima Farias da Silva

• DE ESCOLA REGULAR A ESCOLA DE REFERÊNCIA: TRAJETÓRIA DE MUDANÇA DA ESCOLA SEVERINO FARIAS EM SURUBIM-PE

Luciana Kátia Reis

• COMO E QUANDO INTERVIR COM ESTRATÉGIAS MEDIADORAS EM SALA DE AULA? UMA PROPOSTA DE ORIENTAÇÃO PARA PROFESSORES POLIVALENTES

Maria Aparecida de Oliveira

• PRODUÇÕES DE NARRATIVAS: FAZENDO MOVIMENTAR OS DISCURSOS SOBRE BULLYING EM UMA TURMA DO 7º ANO

Maria da Conceição Macedo de Freitas

• LETRAMENTO LITERÁRIO EM PROJETOS DO PRÊMIO MESTRES DA EDUCAÇÃO: REFLEXÕES E PROPOSTA

Maria Eliane Gomes Morais 

Maria Gorette Andrade Silva

• MULTIMODALIDADE NA AULA DE LÍNGUA MATERNA: CONTRIBUIÇÕES DA SEMIÓTICA NAS ABORDAGENS DA LEITURA E PRODUÇÃO TEXTUAL

Maria Iolanda Pedrosa

• A FORMAÇÃO DO LEITOR ATRAVÉS DO TRABALHO COM O GÊNERO CHARGE NO ENSINO FUNDAMENTAL II

Maria Jozelma Cabral da Silva Maroja

• A NOTÍCIA COMO PROPOSTA MEDIADORA PARA O ENSINO DA LEITURA E DA ESCRITA NA ERA DIGITAL

Maria Sandra Pereira

• MULTIMODALIDADE E IMPLICATURAS EM GÊNEROS QUADRINIZADOS: CONTRIBUIÇÕES PARA O LETRAMENTO VISUAL

Michelle Santino Fialho

• ALÉM DO QUE SE VÊ, ALÉM DO QUE SE COME: ALIMENTAÇÃO E CINEMA COMO NOVAS LINGUAGENS PEDAGÓGICAS NO ENSINO DE HISTÓRIA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

Quesia dos Santos Souza Leite

• PODCASTS NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DA LÍNGUA PORTUGUESA: O TRABALHO COM A VARIAÇÃO LINGUÍSTICA NA ERA DIGITAL

Renata Claudia Silva Santos de Araújo

• DESENVOLVIMENTO COGNITIVO, UMA FERRAMENTA TECNOLÓGICA PARA PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA

Risolene Joana Alves

• AS MULHERES NEGRAS DE UM NORDESTE EM TRÂNSITO EM “AS MULHERES DE TIJUCOPAPO”: UMA PROPOSTA PEDAGÓGICA

Ronny Diogenes de Menezes

• AS ESCRITAS SURDAS COMO ARTEFATOS CULTURAIS MEDIADORES DE REFLEXÕES A RESPEITO DAS CRENÇAS SOBRE A SURDEZ

Thaís de Oliveira e Silva

• RELIGIÕES QUE FAZEM OFERENDAS PARA PREJUDICAR PESSOAS?: A INTOLERÂNCIA E AS RELIGIÕES AFRO-BRASILEIRAS NO ENSINO DE HISTÓRIA

Tércio Ramon Almeida Silva

• O ENSINO DE FILOSOFIA NO CONTEXTO DA LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO DA UFCG: AÇÕES EDUCATIVAS DO PIBD DIVERSIDADE

Valda Ozeane Camara Cassiano de Oliveira

• ENTRE O ENSINO SUPERIOR E O MERCADO DE TRABALHO: UM ESTUDO DE CASO SOBRE OS CAMINHOS DE JOVENS DO ENSINO MÉDIO DE UMA ESCOLA PÚBLICA PARAIBANA

Vilma Mussilene de Araújo Candido

• O “LIA”: UMA TECNOLOGIA ASSISTIVA NO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DE NARRATIVAS PARA ALUNOS COM AUTISMO

Waldilson Duarte Cavalcante de Barros

• A PRÁTICA DA PRODUÇÃO DO TEXTO ARGUMENTATIVO NUMA SALA MULTISSERIADA DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Afonso Silva da Cruz

• FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DO ENSINO SECUNDÁRIO EM LIQUIÇÁ, TIMOR-LESTE 

Alane Silva Farias

• O TEXTO LITERÁRIO E AS ATIVIDADES EXPERIMENTAIS: UMA PROPOSTA PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS (QUÍMICA)

Alberto Lima de Oliveira

• APRENDIZAGEM COLABORATIVA EM AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM: A PESQUISA DO PROFESSOR DA EDUCAÇÃO BÁSICA 

Alessandro Giordano

• LETRAMENTO LITERÁRIO A PARTIR DAS NOVAS FORMAS DE PARENTALIDADE 

Carmen Lúcia Figueirêdo Pereira 

• IMPORTÂNCIA DO BLOG NA PRODUÇÃO TEXTUAL DE ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL I DA REDE PÚBLICA MUNICIPAL DE CAMPINA GRANDE-PB  

Edênia de Farias Souza

• ENSINO-APRENDIZAGEM DA ESCRITA NAS SÉRIES FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL 

Fabiana Teles Patrício de Oliveira

• AULAS DE LEITURA EM LÍNGUA INGLESA NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS 

Gêlda Karla da Silva Marques

• MEMÓRIA COLETIVA E SUAS REPRESENTAÇÕES: ESTUDO DA LITERATURA EM SUAS RELAÇÕES COM A SOCIEDADE NO ENSINO MÉDIO 

Iara Costa Nascimento

• O SOFTWARE PUBLISHER COMO FERRAMENTA PEDAGÓGICA: UMA PROPOSTA PARA VIABILIZAÇÃO DO LETRAMENTO DIGITAL

Jessica Kelly Sousa Ferreira

• AUTONOMIA NOS PROCESSOS DE ENSINO E APRENDIZAGEM: O USO DO FACEBOOK ATRAVÉS DE DISPOSITIVOS MÓVEIS – UM ESTUDO DO TIPO ETNOGRÁFICO 

José Tiago Marinho Pereira

• A FORMAÇÃO DE LEITORES NA EJA: O LETRAMENTO LITERÁRIO A PARTIR DO CORDEL 

Laurentina Belo

• POLÍTICAS LINGUÍSTICAS E FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE LÍNGUA PORTUGUESA NO TIMOR-LESTE: UMA PROPOSTA COM GÊNEROS TEXTUAIS NA SALA DE AULA

Luzia Débora Feitosa de Lima Barbosa

• AUTISMO INFANTIL E TECNOLOGIA ASSISTIVA NA INCLUSÃO ESCOLAR: CONTRIBUIÇÕES DE UM E-BOOK PARA O ENSINO REGULAR 

Luzivone Lopes Gomes

• O SOFTWARE P3D COMO RECURSO PARA REPENSAR A PRÁTICA DE ENSINAR E APRENDER CIÊNCIAS 

Maria Aparecida Calado de Oliveira Dantas

• GÊNEROS ORAIS NAS AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA: MODOS DE FAZER 

Maria Aparecida Fernandes Medeiros

• O CORDEL NO LETRAMENTO LITERÁRIO DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS 

Marilda Coelho da Silva

• LETRAMENTO DIGITAL NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS EM ESPERANÇA-PB 

Núbia do Nascimento Martins

O ENSINO DE GEOMETRIA: NOVAS LINGUAGENS PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA 

Raul Vicente

• FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DOS PROFESSORES DE MATEMÁTICA EM TIMOR-LESTE: LIMITES E DESAFIOS 

Silvana Neves do Nascimento

A DIVERSIDADE DA COMPOSIÇÃO FAMILIAR: UMA ANÁLISE DA PRÁTICA ESCOLAR ATRAVÉS DA LITERATURA INFANTO-JUVENIL

Adília Uchôa de Lima

• LETRAMENTO LITERÁRIO: CAMINHOS DE INSERÇÃO DE LEITURA E ESCRITA PELO TEXTO LÍRICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL NUMA PERSPECTIVA INTERCULTURAL

Alexsandra Souza Santos

• TESSITURAS DO JORNAL NA PRÁTICA DOCENTE DA LEITURA E DA ESCRITA: UMA LEITURA DE PROFESSORAS DOS ANOS INICIAIS.

Antônio Gregório da Silva

• ENSINO DE GEOGRAFIA NA ERA DIGITAL: UMA EXPERIÊNCIA EM SALA DE AULA

Dayse Auricéa da Silva Alves

• SABERES E FAZERES DOCENTES: CONTRIBUIÇÕES PARA A CONSTRUÇÃO DA ESCRITA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

Elis Teresinha Basílio Gurjão

• FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM TECNOLOGIAS DIGITAIS: CONTRIBUIÇÕES PARA A PRÁTICA PEDAGÓGICA

Emanuel Feliciano da Silva

• MULTILETRAMENTOS: OS GAMES COMO INTERFACE PARA O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA

Ezaú da Silva Martins

• SER (OU NÃO SER) PROTAGONISTA: INTERACIONISMO SOCIODISCURSIVO E LIVRO DIDÁTICO DE LÍNGUA PORTUGUESA DO ENSINO MÉDIO

Fernanda Cristina Agra Borborema

• CONCEPÇÕES DE LEITURA: IMPLICAÇÕES NA AÇÃO DOCENTE PARA A FORMAÇÃO DO SUJEITO LEITOR (PROFESSOR/ALUNO)

Fernanda Maria Almeida Floriano

• DIÁRIO DE LEITURA: UM INSTRUMENTO DE LETRAMENTO CRÍTICO NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE LÍNGUA INGLESA

Flávia Raquel dos Santos Serafim

• O USO DO FACEBOOK NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE LÍNGUA PORTUGUESA

Francisco De Assis Soares Da Silva

• A CONSTRUÇÃO DA AUTORIA EM CARTA ARGUMENTATIVA – PRODUÇÃO DE ALUNOS DO ENSINO MÉDIO

Jamille Sousa Duarte de Medeiros

• ENSINO DE CIÊNCIAS NUMA PERSPECTIVA BILÍNGUE PARA SURDOS: UMA PROPOSTA USANDO MÍDIAS

Laurita Dias do Nascimento

• DESALINHO À NORMA: UM ESTUDO DE CASO SOBRE MARCAS DE ORALIDADE EM PRODUÇÕES TEXTUAIS NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

Ligia Michele Alves Rodrigues

• PROINFO E FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES NA REDE PÚBLICA MUNICIPAL DE CAMPINA GRANDE-PB

Luis Carlos Paulino da Silva

• PRÁTICAS EDUCATIVAS DE LETRAMENTO NA EDUCAÇÃO DO CAMPO: UMA EXPERIÊNCIA EM ALAGAMAR

Maria de Jesus Cunha Farias Leite

• AS ATIVIDADES DE LEITURA DOS ALUNOS DO 9º DO ENSINO FUNDAMENTAL: REFLEXÓES SOBRE AS ESTRATÉGIAS METACOGNITIVAS DE COMPREENSÃO LEITORA

Maria Jovelina Rocha Xavier

• A CARTA ARGUMENTATIVA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS, SABERES E DIZERES QUE DIALOGAM: UM ESTUDO DE CASO

Maria Morganna da Silva Castro

• BLOG: UMA ESTRATÉGIA PARA A PRÁTICA DE MULTILETRAMENTOS NA ESCOLA

Maricélia do Carmo Roberto

• O USO DAS ESTRATÉGIAS DE LEITURA NA PRÁTICA DOCENTE: UMA ALIADA A FORMAÇÃO DE LEITORES PROFICIENTES

Marjorie Lopes Guimarães

• ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO NA PRÁTICA EDUCATIVA DA EDUCAÇÃO NO CAMPO: ESTUDO DE CASO EM CLASSES MULTISSERIADAS (CAMPINA GRANDE-PB)

Rosely de Oliveira Macário

• PRÁTICAS DE LETRAMENTO NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: A REVISTA COMO POSSIBILIDADE DE FORMAÇÃO DO LEITOR CRÍTICO

Shelzea Maria Bezerra Oliveira

• O PROGRAMA MAIS EDUCAÇÃO COMO POLÍTICA PÚBLICA DE EDUCAÇÃO INTEGRAL

Sílvio César Lopes da Silva

• PRODUÇÃO TEXTUAL E TECNOLOGIAS: UM ESTUDO ETNOGRÁFICO DE UMA SALA DE AULA DE LÍNGUA PORTUGUESA DA EDUCAÇÃO BÁSICA

Valdise de Assis Dantas Candeia

• A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORAS: REPERCUSSÕES NA PRÁTICA DOCENTE EM PATOS-PB

Viviane Sulpino da Silva

• A LITERATURA INFANTIL E A FORMAÇÃO HUMANÍSTICA NO COTIDIANO DA SALA DE AULA

Wallace Moura da Costa

• AS TECNOLOGIAS DIGITAIS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NO ENSINO DA LÍNGUA INGLESA

Wellington de Brito Silva

• LETRAMENTO DIGITAL E PRÁTICA DOCENTE: UM ESTUDO DE CASO DO TIPO ETNOGRÁFICO NUMA ESCOLA PÚBLICA