{"id":15,"date":"2022-02-03T19:41:47","date_gmt":"2022-02-03T22:41:47","guid":{"rendered":"https:\/\/pos-graduacao.uepb.edu.br\/profei\/?page_id=15"},"modified":"2026-08-07T07:29:20","modified_gmt":"2026-08-07T10:29:20","slug":"estrutura-curricular","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/pos-graduacao.uepb.edu.br\/profei\/estrutura-curricular\/","title":{"rendered":"Estrutura Curricular"},"content":{"rendered":"<div class=\"wpb-content-wrapper\"><p>[vc_row][vc_column][vc_column_text css=&#8221;&#8221;]<strong>Obrigat\u00f3rias<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Fundamentos e Pr\u00e1ticas de Educa\u00e7\u00e3o Inclusiva<\/li>\n<li>Inova\u00e7\u00e3o e TDIC na educa\u00e7\u00e3o<\/li>\n<li>Metodologia da Pesquisa Cientifica<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Eletivas<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>A\u00a0Pr\u00e1xis na Educa\u00e7\u00e3o Inclusiva e na Educa\u00e7\u00e3o Especial<\/li>\n<li>Acessibilidade e Design Inclusivo de Recursos Educacionais<\/li>\n<li>Avalia\u00e7\u00e3o de pessoa com defici\u00eancia intelectual<\/li>\n<li>Avalia\u00e7\u00e3o numa perspectiva inclusiva e participativa<\/li>\n<li>Braille: c\u00f3digo t\u00e1til de leitura e escrita<\/li>\n<li>Contextualiza\u00e7\u00e3o e conceito da defici\u00eancia auditiva\/surdez<\/li>\n<li>Contextualiza\u00e7\u00e3o e conceito da defici\u00eancia f\u00edsica<\/li>\n<li>Contextualiza\u00e7\u00e3o e conceito da defici\u00eancia intelectual<\/li>\n<li>Contextualiza\u00e7\u00e3o e conceito de Transtornos Globais do Desenvolvimento<\/li>\n<li>Contextualiza\u00e7\u00e3o e conceito das altas habilidades\/superdota\u00e7\u00e3o<\/li>\n<li>Cultura da Paz e Educa\u00e7\u00e3o Inclusiva: aspectos te\u00f3ricos e metodol\u00f3gicos<\/li>\n<li>Defici\u00eancia e acesso ao ensino universit\u00e1rio<\/li>\n<li>Defici\u00eancia visual: conhecimento necess\u00e1rio para a pr\u00e1tica pedag\u00f3gica<\/li>\n<li>Desafios da Educa\u00e7\u00e3o Inclusiva: aspectos de fronteira em Mato Grosso<\/li>\n<li>Desenho Universal para a Aprendizagem<\/li>\n<li>Desenvolvimento e aprendizagem da Libras (l\u00edngua brasileira de sinais)<\/li>\n<li>Desenvolvimento humano, sexualidade e fam\u00edlia<\/li>\n<li>Design Educacional: Conceitos e estrat\u00e9gias para o desenvolvimento de cursos e recursos educacionais<\/li>\n<li>Diversidade e cultura inclusiva<\/li>\n<li>Educa\u00e7\u00e3o Inclusiva e igualdade de g\u00eanero<\/li>\n<li>Educa\u00e7\u00e3o Inclusiva: notas sobre o trabalho pedag\u00f3gico na \u00e1rea do Transtorno do Espectro Autista<\/li>\n<li>Educa\u00e7\u00e3o,\u00a0 Trabalho e Envelhecimento da Pessoa com Defici\u00eancia<\/li>\n<li>Emo\u00e7\u00e3o, vulnerabilidade e inclus\u00e3o<\/li>\n<li>Emo\u00e7\u00f5es, vulnerabilidades e educa\u00e7\u00e3o inclusiva (UNESP)<\/li>\n<li>Ensino\u00a0Colaborativo no Apoio \u00e0 Inclus\u00e3o Educacional<\/li>\n<li>Ensino,\u00a0aprendizagem e desenvolvimento da pessoa com defici\u00eancia<\/li>\n<li>Escola P\u00fablica, Diversidade e Pr\u00e1tica Pedag\u00f3gica<\/li>\n<li>Escolariza\u00e7\u00e3o do estudante com altas habilidades\/superdota\u00e7\u00e3o<\/li>\n<li>Estudos Avan\u00e7ados sobre a Surdez e a Educa\u00e7\u00e3o das Pessoas Surdas<\/li>\n<li>Express\u00f5es femininas na Arte e na Sociedade<\/li>\n<li>Gest\u00e3o democr\u00e1tica e projeto pedag\u00f3gico<\/li>\n<li>Ingresso e a perman\u00eancia dos EPAEE no ensino superior<\/li>\n<li>Legisla\u00e7\u00e3o, \u00e9tica e trabalho docente<\/li>\n<li>Lingu\u00edstica aplicada: forma\u00e7\u00e3o de professores e educa\u00e7\u00e3o inclusiva<\/li>\n<li>Metodologia da Pesquisa II:\u00a0Produto educacional como resultado do processo de pesquisa<\/li>\n<li>Metodologia da Pesquisa II: Recurso Educacional<\/li>\n<li>Metodologias de Ensino Colaborativas, Acolhimento e Cuidado na Educa\u00e7\u00e3o Inclusiva<\/li>\n<li>Plano de ensino individualizado e ensino colaborativo nas diferentes \u00e1reas da Educa\u00e7\u00e3o Especial<\/li>\n<li>Pol\u00edticas p\u00fablicas: Educa\u00e7\u00e3o Especial e Inclusiva<\/li>\n<li>Princ\u00edpios da Educa\u00e7\u00e3o Inclusiva em Direitos Humanos<\/li>\n<li>Semin\u00e1rio de Disserta\u00e7\u00e3o e Extens\u00e3o Curricular<\/li>\n<li>Semin\u00e1rios de disserta\u00e7\u00e3o Unesp<\/li>\n<li>Sorob\u00e3<\/li>\n<li>Tecnologia Assistiva: estrat\u00e9gias e recursos<\/li>\n<li>T\u00e9cnicas de Revis\u00e3o de Literatura e Pesquisa em Bases de Dados de Excel\u00eancia<\/li>\n<li>T\u00f3picos especiais: comunica\u00e7\u00e3o alternativa nos TGD<\/li>\n<li>T\u00f3picos espec\u00edficos: acessibilidade e desenho universal<\/li>\n<li>Transtornos do Neurodesenvolvimento e Aprendizagem Escolar<\/li>\n<li>Uso de Tecnologias Digitais como Espa\u00e7os Educativos<\/li>\n<\/ul>\n<p>[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row]<\/p>\n<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>[vc_row][vc_column][vc_column_text css=&#8221;&#8221;]Obrigat\u00f3rias Fundamentos e Pr\u00e1ticas de Educa\u00e7\u00e3o Inclusiva Inova\u00e7\u00e3o e TDIC na educa\u00e7\u00e3o Metodologia da Pesquisa Cientifica Eletivas A\u00a0Pr\u00e1xis na Educa\u00e7\u00e3o Inclusiva e na Educa\u00e7\u00e3o Especial Acessibilidade e Design Inclusivo de Recursos Educacionais Avalia\u00e7\u00e3o de pessoa com defici\u00eancia intelectual Avalia\u00e7\u00e3o numa perspectiva inclusiva e participativa Braille: c\u00f3digo t\u00e1til de leitura e escrita Contextualiza\u00e7\u00e3o e conceito <a class=\"leiamais\" href=\"https:\/\/pos-graduacao.uepb.edu.br\/profei\/estrutura-curricular\/\">Leia 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