{"id":1054,"date":"2015-11-16T07:52:07","date_gmt":"2015-11-16T10:52:07","guid":{"rendered":"https:\/\/pos-graduacao.uepb.edu.br\/ppgecm\/?p=1054"},"modified":"2015-11-16T07:52:07","modified_gmt":"2015-11-16T10:52:07","slug":"ii-saecem-programacao-geral-apresentacao-de-trabalhos-e-inscricoes-relacao-de-palestras-minicursos-comunicacoes-orais-etc","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/pos-graduacao.uepb.edu.br\/ppgecm\/ii-saecem-programacao-geral-apresentacao-de-trabalhos-e-inscricoes-relacao-de-palestras-minicursos-comunicacoes-orais-etc\/","title":{"rendered":"II SAECEM – PROGRAMA\u00c7\u00c3O GERAL, APRESENTA\u00c7\u00c3O DE TRABALHOS E INSCRI\u00c7\u00d5ES RELA\u00c7\u00c3O DE PALESTRAS, MINICURSOS, COMUNICA\u00c7\u00d5ES ORAIS, ETC."},"content":{"rendered":"

UNIVERSIDADE ESTADUAL DA PARA\u00cdBA<\/strong><\/p>\n

PR\u00d3-REITORIA DE P\u00d3S-GRADUA\u00c7\u00c3O E PESQUISA \u2013 PRPGP<\/strong><\/p>\n

CENTRO DE CI\u00caNCIAS E TECNOLOGIA-CCT<\/strong><\/p>\n

PROGRAMA DE P\u00d3S-GRADUA\u00c7\u00c3O EM ENSINO DE CI\u00caNCIAS
\nE EDUCA\u00c7\u00c3O MATEM\u00c1TICA (Mestrado Profissional e Acad\u00eamico)<\/strong><\/p>\n

\u00a0<\/strong><\/p>\n

II SAECEM \u2013 II SEMANA ACAD\u00caMICA EM ENSINO DE CI\u00caNCIAS E EDUCA\u00c7\u00c3O MATEM\u00c1TICA DO PPGECEM-UEPB – 23 a 25 de novembro de 2015<\/strong><\/p>\n

\u00a0<\/strong><\/p>\n

http:\/\/segundasaecem.wix.com\/saecem<\/strong><\/a>\u00a0\u00a0 segundasaecem@gmail.com<\/strong><\/p>\n

\u00a0<\/strong><\/p>\n

TEMA DO EVENTO: <\/strong>Itiner\u00e1rios e Interfaces entre p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o e educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica: a\u00e7\u00f5es, desafios e perspectivas na forma\u00e7\u00e3o do professor\u2013pesquisador.<\/em><\/strong><\/p>\n

 <\/p>\n

PROGRAMA\u00c7\u00c3O GERAL, APRESENTA\u00c7\u00c3O DE TRABALHOS E INSCRI\u00c7\u00d5ES<\/strong><\/p>\n

RELA\u00c7\u00c3O DE PALESTRAS, MINICURSOS, COMUNICA\u00c7\u00d5ES ORAIS, ETC.<\/strong><\/p>\n

 <\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
Data<\/strong><\/td>\nAtividades<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
 <\/p>\n

 <\/p>\n

23\/11\/2015<\/td>\n

7:00 \u00e0s 8:30h \u2013 Credenciamento<\/strong><\/p>\n

8:30 \u00e0s 10:00h \u2013 Abertura e Apresenta\u00e7\u00e3o Cultural<\/strong><\/p>\n

10:0h \u00e0s 12:00h – Confer\u00eancia de Abertura:<\/strong> Itiner\u00e1rios e interfaces entre p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o e educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica na \u00e1rea de Ensino da CAPES: a\u00e7\u00f5es, desafios e perspectivas na forma\u00e7\u00e3o do professor\u2013pesquisador<\/strong> – Profa Dra Tania Cremonini de Ara\u00fajo-Jorge \u2013 FIOCRUZ e Coordenadora da \u00c1rea de Ensino da CAPES.<\/td>\n<\/tr>\n

14:00 \u00e0s 16:00h – Atividades livres de organiza\u00e7\u00e3o de docentes, discentes e ex-discentes do PPGECEM<\/strong>.<\/p>\n

16:00 \u00e0s 17:00h \u2013 Palestras e\/ou Lan\u00e7amentos de Livros.<\/strong><\/p>\n

17:00h \u00e0s 18:30h \u2013 Oficina: Modelagem 5D: uma ferramenta para estimular a criatividade e a inova\u00e7\u00e3o<\/strong> \u2013 Profa Dra. T\u00e2nia Cremonini de Ara\u00fajo-Jorge \u2013 FIOCRUZ e Coordenadora da \u00c1rea de Ensino da CAPES.<\/td>\n<\/tr>\n

20:00 \u00e0s 23:00h – Eventos Culturais e Jantar de Ades\u00e3o (30,00 reais pago no local).<\/td>\n<\/tr>\n
24\/11\/2015<\/td>\n8:00 \u00e0s 12:00h – Confer\u00eancias:<\/strong><\/p>\n

\u00b7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/strong>Ver, sentir, pensar e agir: os mestrados profissionais de ensino e a elabora\u00e7\u00e3o do produto educacional<\/strong> \u2013 Profa Dra Filomena Maria G. S. Cordeiro Moita \u2013 UEPB<\/strong><\/strong><\/p>\n

\u00b7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/strong>\u00c9tica na doc\u00eancia e na pesquisa \u2013 Prof. Dr. Edmundo de Oliveira Gaud\u00eancio \u2013 UEPB<\/strong><\/p>\n

\u00b7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 A forma\u00e7\u00e3o e a doc\u00eancia de um professor pesquisador do ensino – aprendizagem de Matem\u00e1tica \u2013 Prof. Esp. <\/strong>Jos\u00e9 Ur\u00e2nio das Neves – UFCG<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n

13:30 \u00e0s 15:00h – Comunica\u00e7\u00f5es Orais e Relatos de Experi\u00eancias<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
15:00 \u00e0s 19:00h – Palestras, Mesas Redondas, Minicursos e Oficinas<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
19:00 \u00e0s 22:00h – Palestras, Mesas Redondas, Minicursos e Oficinas<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
25\/11\/2015<\/td>\n7:15h \u00e0s 8:45h \u2013 Comunica\u00e7\u00f5es Orais e Relatos de Experi\u00eancias<\/strong><\/p>\n

9:00 \u00e0s 12:00h – Confer\u00eancias de Encerramento:<\/strong><\/p>\n

\u00b7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Pesquisa qualitativa: uma nova abordagem com o c\u00edrculo hermen\u00eautico-dial\u00e9tico <\/strong>\u2013 Profa Dra Maria Marly de Oliveira – UFRPE<\/p>\n

\u00b7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Forma\u00e7\u00e3o do professor – pesquisador em Ensino de Ci\u00eancias e Educa\u00e7\u00e3o Matem\u00e1tica: perspectivas contempor\u00e2neas<\/strong> \u2013 Profa Dra Lourdes de la Rosa Onuchic \u2013 UNESP\/USP<\/td>\n<\/tr>\n

14:00 \u00e0s 18:00h – Atividades Livres e Minicursos<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

APRESENTA\u00c7\u00c3O DE TRABALHOS<\/strong><\/p>\n

 <\/p>\n

E-mail para envio de Propostas de Trabalhos: <\/strong>segundasaecem@gmail.com<\/p>\n

\u00a0<\/strong><\/p>\n

As propostas de trabalho devem ser enviadas at\u00e9 17 de novembro de 2015 acompanhadas de t\u00edtulos e respectivas modalidades (Comunica\u00e7\u00e3o Oral, Minicurso, Palestra, etc.), nome completo, e-mails e institui\u00e7\u00e3o dos proponentes e um <\/strong>BREVE RESUMO de 50 (cinquenta) at\u00e9 200 (duzentas) palavras.<\/strong><\/p>\n

 <\/p>\n

At\u00e9 dia 18 de novembro ser\u00e1 publicada a Programa\u00e7\u00e3o Completa do Evento.<\/p>\n

 <\/p>\n

OS TEXTOS COMPLETOS DOS TRABALHOS, PARA A DEVIDA AVALIA\u00c7\u00c3O DA COMISS\u00c3O CIENT\u00cdFICA E PUBLICA\u00c7\u00c3O NOS ANAIS DO EVENTO, PODER\u00c3O SER ENVIADOS AT\u00c9 60 (SESSENTA) DIAS AP\u00d3S A FINALIZA\u00c7\u00c3O DO EVENTO.<\/strong><\/p>\n

 <\/p>\n

    \n
  • Comunica\u00e7\u00f5es Orais<\/strong>: ser\u00e3o apresentados por alunos de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o do PPGECEM, <\/strong>em que sejam apresentados seus trabalhos\/projetos de pesquisa finalizados ou em andamento no PPGECEM. Ter\u00e3o dura\u00e7\u00e3o de 25 minutos, sendo 20 minutos de apresenta\u00e7\u00e3o e 5 minutos de discuss\u00e3o.<\/li>\n<\/ul>\n

     <\/p>\n

      \n
    • Relatos de Experi\u00eancia e Produtos Educacionais<\/strong>: ser\u00e3o apresentados por alunos de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o do PPGECEM, em que sejam apresentados produtos educacionais e\/ou experi\u00eancias de sala de aula com interven\u00e7\u00e3o inovadora. Ter\u00e3o dura\u00e7\u00e3o de 25 minutos, sendo 20 minutos de apresenta\u00e7\u00e3o e 5 minutos de discuss\u00e3o.<\/li>\n<\/ul>\n

       <\/p>\n

        \n
      • Palestras (com dura\u00e7\u00e3o de 01 hora), Minicursos (com dura\u00e7\u00e3o de 04 horas) ou Oficinas (com dura\u00e7\u00e3o de 02 a 04 horas)<\/strong> – A serem ministrados preferencialmente por docentes e ex-alunos do PPGECEM e Convidados. Sugere-se que as oficinas sejam de 04 horas.<\/li>\n<\/ul>\n

         <\/p>\n

          \n
        • Confer\u00eancias Plen\u00e1rias, <\/strong>Palestras Plen\u00e1rias, Semin\u00e1rios e Mesas-Redondas \u2013 <\/strong>A serem ministradas por docentes do PPGECEM e Convidados. Ter\u00e3o dura\u00e7\u00e3o de 02 horas.<\/li>\n<\/ul>\n

          \u00a0<\/strong><\/p>\n

            \n
          • Atividades e Tem\u00e1ticas Abertas \u2013 <\/strong>de livre organiza\u00e7\u00e3o dos docentes, discentes e ex-discentes do PPGECEM e das \u00e1reas como um todo (Educa\u00e7\u00e3o Matem\u00e1tica, Ensino de Ci\u00eancias: Educa\u00e7\u00e3o Biol\u00f3gica, Ensino de F\u00edsica e Educa\u00e7\u00e3o Qu\u00edmica).<\/li>\n<\/ul>\n

             <\/p>\n

            INSCRI\u00c7\u00d5ES ABERTAS<\/strong> at\u00e9 22\/11\/2015<\/strong><\/p>\n

            Vide site do evento: http:\/\/segundasaecem.wix.com\/saecem<\/strong><\/p>\n

            TAXA DE INSCRI\u00c7\u00c3O<\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n
             <\/td>\n <\/td>\nS\u00f3cios de Entidades Cientificas Profissionais<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
            Aluno de P\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o<\/td>\n25,00<\/td>\n20,00<\/td>\n<\/tr>\n
            Professor da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica<\/td>\n25,00<\/td>\n20,00<\/td>\n<\/tr>\n
            Professor do Ensino Superior<\/td>\n50,00<\/td>\n40,00<\/td>\n<\/tr>\n
            Aluno de gradua\u00e7\u00e3o<\/td>\n20,00<\/td>\n16,00<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

            \u00a0<\/strong><\/p>\n

            *<\/strong> Os associados a Entidades Cient\u00edficas Profissionais da \u00e1rea de Educa\u00e7\u00e3o, Ensino de Ci\u00eancias e Educa\u00e7\u00e3o Matem\u00e1tica (SBEM, ABQ, SBEnBio, SBF, etc) ter\u00e3o 20% de desconto na taxa de inscri\u00e7\u00e3o, conforme descrito na tabela acima.<\/p>\n

             <\/p>\n

             <\/p>\n

            ATIVIDADES LIVRES (AL) \u2013 segunda \u00e0 tarde<\/strong><\/p>\n

              \n
            1. Oficina: Qu\u00edmica dos cabelos: cosm\u00e9ticos capilares como tema gerador no Ensino de Qu\u00edmica<\/strong>. LEOSSANDRA CABRAL DE LUNA & GILBERL\u00c2NDIO NUNES DA SILVA.<\/li>\n
            2. Semin\u00e1rio: A Multicontextualidade do cotidiano da sala de aula de matem\u00e1tica e a pesquisa em resolu\u00e7\u00e3o e explora\u00e7\u00e3o de problemas na forma\u00e7\u00e3o do professor \u2013 pesquisador: a experi\u00eancia do GEPEP. <\/strong>SILVANIO DE ANDRADE (Coordenador do Grupo) & MEMBROS DO GEPEP.<\/li>\n
            3. Palestra e Lan\u00e7amento de Livro: A pr\u00e1tica pedag\u00f3gica da pedagogia do respeito como uma das alternativas para combater a viol\u00eancia na escola<\/strong> \u2013 MARIA C\u00c9LIA ASSIS \u2013 UEPB.<\/li>\n
            4. Palestra e Lan\u00e7amento de livro: Construindo o primeiro projeto de pesquisa em Educa\u00e7\u00e3o e M\u00fasica<\/strong>. Maura Lucia Fernandes Penna – UFPB.<\/li>\n
            5. Palestra: Ensino de ci\u00eancias e “objetivismo cient\u00edfico” na era das TICs. <\/strong>OSMUNDO ROCHA CLAUDINO \u2013 UEPB.<\/li>\n<\/ol>\n

               <\/p>\n

              PALESTRAS (P) \u2013 ter\u00e7a \u00e0 tarde<\/strong><\/p>\n

                \n
              1. Os desafios da apropria\u00e7\u00e3o social da produ\u00e7\u00e3o cient\u00edfica da p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o<\/strong>. CIDOVAL MORAIS DE SOUSA \u2013 UEPB.<\/li>\n
              2. Hist\u00f3ria da matem\u00e1tica: a pesquisa se desdobrando em projetos na escola b\u00e1sica<\/strong> – GRACIANA FERREIRA DIAS \u2013 UFPB.<\/li>\n
              3. O di\u00e1logo entre o abstrato e o concreto no ensino de matem\u00e1tica<\/strong> – <\/em>LU\u00cdS HAVELANGE SOARES \u2013 IFPB.<\/li>\n
              4. Resolu\u00e7\u00e3o de Problemas: Porqu\u00ea? Para qu\u00ea? Como? <\/strong>LOURDES DE LA ROSA ONUNCHIC \u2013 USP\/UNESP.<\/li>\n
              5. A Hist\u00f3ria da matem\u00e1tica na forma\u00e7\u00e3o do professor da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica<\/strong>. JOS\u00c9 LAMARTINE DA COSTA BARBOSA \u2013UEPB.<\/li>\n<\/ol>\n

                 <\/p>\n

                 <\/p>\n

                MINICURSOS (MC) e OFICINAS (OF) \u2013 ter\u00e7a \u00e0 tarde<\/strong><\/p>\n

                  \n
                1. Consumo de \u00e1gua na fatura dom\u00e9stica: uma proposta de ensino para o conte\u00fado de fun\u00e7\u00e3o afim atrav\u00e9s da modelagem matem\u00e1tica. <\/strong>CARLOS ALEX ALVES & CIBELLE DE F\u00c1TIMA CASTRO DE ASSIS.<\/li>\n
                2. Metodologia da Pesquisa Cient\u00edfica: a constru\u00e7\u00e3o do conhecimento pessoal e da autonomia intelectual. <\/strong>PATR\u00cdCIA MELO ROCHA, TH\u00c2MARA CHAVES BRASIL, VIRG\u00cdNIA EUG\u00caNIA DA SILVA, ROGER HUANCA.<\/li>\n
                3. Como se reinventa(m) a(s) sala(s) de aula(s) de Ensino de Ci\u00eancias e Matem\u00e1tica?<\/strong> SOCORRO MOURA MONTENEGRO.<\/li>\n
                4. A experi\u00eancia do PROAFE na transforma\u00e7\u00e3o do ensino de ci\u00eancias e matem\u00e1tica nas escolas p\u00fablicas municipais de campina grande<\/strong>. OSMUNDO ROCHA CLAUDINO.<\/li>\n<\/ol>\n

                   <\/p>\n

                  MINICURSOS (MC) e Oficinas (OF) \u2013 quarta \u00e0 tarde<\/strong><\/p>\n

                    \n
                  1. As TIC\u2019S como ferramenta pedag\u00f3gica no ensino de qu\u00edmica<\/strong>. KAREN ALVES XAVIER & S\u00c9RGIO.<\/li>\n
                  2. Atividades l\u00f3gico-matem\u00e1ticas e aprendizagem na EJA: Desafios e possibilidades. <\/strong>ZELIA MARIA DE ARRUDA SANTIAGO & R\u00d4MULO TONYATHY DA SILVA<\/li>\n
                  3. O processo de Leitura e escrita Braille.<\/strong> Fabio Alexandre Santos e Alindembergue Oliveira. (10 vagas).<\/li>\n<\/ol>\n

                    \u00a0<\/strong><\/p>\n

                    COMUNICA\u00c7\u00d5ES ORAIS (CO)<\/strong><\/p>\n

                    C01- Formula\u00e7\u00e3o e resolu\u00e7\u00e3o de problemas no contexto do projeto escolar agente jovem: uma discuss\u00e3o sobre a matem\u00e1tica no ensino m\u00e9dio brasileiro<\/strong>. WELLTON CARDOSO PEREIRA.<\/p>\n

                    C02 – O <\/strong>uso de mapas conceituais no ensino de ci\u00eancias<\/strong>: <\/strong>u<\/strong>m estudo sobre as propostas apresentadas em disserta\u00e7\u00f5es e teses<\/strong>.<\/strong> DENNEFE VICENCIA BENDITO.<\/strong><\/p>\n

                    C03 – Hist\u00f3ria da Matem\u00e1tica e ensino multidisciplinar: experi\u00eancias no sert\u00e3o paraibano<\/strong>. R\u00d4MULO TONYATHY DA SILVA MANGUEIRA.<\/p>\n

                    C04 – Influ\u00eancias da l\u00edngua materna e da linguagem matem\u00e1tica na resolu\u00e7\u00e3o de problemas matem\u00e1ticos por alunos do ensino m\u00e9dio. <\/strong>TI\u00caGO DOS SANTOS FREITAS.<\/p>\n

                    C05 – Do sens\u00edvel \u00e0s ideias: um estudo de geometria<\/strong> a partir de atividades envolvendo espa\u00e7o e forma. <\/strong>ANDR\u00c9 FERREIRA DE LIMA.<\/p>\n

                    C06 – Humor: uma forma inovadora de ensinar biologia. <\/strong>BRUNO OLIVEIRA DE LIMA.<\/p>\n

                    C07 – Educa\u00e7\u00e3o matem\u00e1tica na inclus\u00e3o de crian\u00e7as surdas: um olhar na forma\u00e7\u00e3o inicial do professor de matem\u00e1tica<\/strong>. VIRG\u00cdNIA EUG\u00caNIA DA SILVA.<\/p>\n

                    C08 – As influ\u00eancias das rela\u00e7\u00f5es sociais e do contexto hist\u00f3rico da Alemanha no desenvolvimento do c\u00e1lculo<\/strong>. DANILO WAGNER DE SOUZA GOMES.<\/em><\/p>\n

                    C09 – O clube de matem\u00e1tica como espa\u00e7o de aprendizagem. <\/strong>JOS\u00c9 M\u00c1RCIO DA SILVA RAMOS DINIZ.<\/p>\n

                    C10 – O laborat\u00f3rio de matem\u00e1tica na forma\u00e7\u00e3o do pedagogo. <\/strong>J\u00daLIO PEREIRA DA SILVA.<\/p>\n

                    C11 – Uma investiga\u00e7\u00e3o sobre o uso da hist\u00f3ria da matem\u00e1tica numa sala de aula do ensino m\u00e9dio. <\/strong>FRANCISCO ADEILTON DA SILVA.<\/p>\n

                    C12 – <\/strong>Avalia\u00e7\u00e3o dos efeitos genot\u00f3xicos da polui\u00e7\u00e3o aqu\u00e1tica em peixes do g\u00eanero tilapia <\/em>em uma pespectiva ambiental no rio MAXARANGUAPE, PUREZA\/RN<\/strong>. LILIANE SILVA C\u00c2MARA OLIVEIRA.<\/p>\n

                    C13 – Modelagem matem\u00e1tica e experimenta\u00e7\u00e3o em geometria: explorando possibilidades na forma\u00e7\u00e3o inicial de professores de matem\u00e1tica<\/strong>. TH\u00c2MARA CHAVES BRASIL.<\/p>\n

                    C14 – Mem\u00f3rias e saberes da matem\u00e1tica: letramentos matem\u00e1ticos nas pr\u00e1ticas cotidianas de pessoas idosas<\/strong>. R\u00d4MULO TONYATHY DA SILVA MANGUEIRA.<\/p>\n

                    C15-A resolu\u00e7\u00e3o de problemas no ensino de estat\u00edstica: uma contribui\u00e7\u00e3o na forma\u00e7\u00e3o inicial do professor de matem\u00e1tica. <\/strong>PATR\u00cdCIA MELO ROCHA.<\/p>\n

                    C16 – An\u00e1lise do ensino da matem\u00e1tica na educa\u00e7\u00e3o do campo: um estudo de caso sobre o curso PROCAMPO \u2013 URCA. <\/strong>SAMYA DE OLIVEIRA LIMA.<\/p>\n

                    C17 – Uma an\u00e1lise sobre a contribui\u00e7\u00e3o da varia\u00e7\u00e3o metodol\u00f3gica no ensino de ci\u00eancias naturais: um estudo de caso.<\/strong> MARIANA SILVA LUSTOSA.<\/p>\n

                    C18 – An\u00e1lise combinat\u00f3ria em sala de aula<\/strong>: uma proposta de ensino-aprendizagem no contexto da resolu\u00e7\u00e3o, explora\u00e7\u00e3o e proposi\u00e7\u00e3o de problemas. <\/strong>ADRIANO ALVES DA SILVEIRA.<\/p>\n

                    C19 – O uso de tecnologias na forma\u00e7\u00e3o inicial: concep\u00e7\u00f5es, teoria e pr\u00e1tica<\/strong>. ELIVELTON SERAFIM SILVA.<\/p>\n

                    C20 – O processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o de crian\u00e7as com baixa vis\u00e3o: estrat\u00e9gias de ensino em foco. <\/strong>BRUNA TAYANE DA SILVA LIMA<\/p>\n

                    C21 – Ensino de Matem\u00e1tica no Brasil: desenhando pr\u00e1ticas matem\u00e1ticas do giz as TICs. LEONARDO AUGUSTO DE FIGUEIREDO GOMES.<\/p>\n

                    C22 – Hist\u00f3ria e filosofia na educa\u00e7\u00e3o matem\u00e1tica: Um pensamento sob a perspectiva da forma\u00e7\u00e3o dos professores de matem\u00e1tica. <\/strong>GISANE FAGUNDES RODRIGUES.<\/p>\n

                    C23 – Ensino aprendizagem de \u00e1lgebra atrav\u00e9s da resolu\u00e7\u00e3o e explora\u00e7\u00e3o de problemas<\/strong>. ANDRIELY IRIS SILVA DE ARA\u00daJO<\/p>\n

                    C24 – O Uso dos Materiais did\u00e1ticos no laborat\u00f3rio de matem\u00e1tica no Museu Vivo de Ci\u00eancias<\/strong>. LEONARDO LIRA DE BRITO<\/p>\n

                    C25 – Utilizando imagens como elemento facilitador na compreens\u00e3o das leis de newton durante a resolu\u00e7\u00e3o de problemas.<\/strong> RENALLY GON\u00c7ALVES DA SILVA<\/strong><\/strong><\/p>\n

                    C26 – O uso da modelagem matem\u00e1tica na forma\u00e7\u00e3o de professores de matem\u00e1tica da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica. <\/strong>\u00c9RICK MAC\u00caDO CARVALHO<\/p>\n

                    C27 – A utiliza\u00e7\u00e3o dos jogos por alunos da licenciatura em matem\u00e1tica na constru\u00e7\u00e3o do conhecimento matem\u00e1tico<\/strong>. ELIONORA RAMOS FARIAS<\/p>\n

                    C28 – Projeto vis\u00e3o falada \u2013 Inclus\u00e3o Digital de Pessoas com Defici\u00eancia Visual. <\/strong>LIGIANE GOMES MARINHO SALVINO.<\/p>\n

                    C30 – Uso de tecnologia na alfabetiza\u00e7\u00e3o matem\u00e1tica de pessoas com defici\u00eancia visual<\/strong>. LIGIANE GOMES MARINHO SALVINO.<\/p>\n

                    C31 – Contribui\u00e7\u00f5es da abordagem de ensino de matem\u00e1tica via resolu\u00e7\u00e3o, proposi\u00e7\u00e3o e explora\u00e7\u00e3o de problemas para o entendimento do conceito e das representa\u00e7\u00f5es de fun\u00e7\u00e3o<\/strong>. ADRIANA DA SILVA VELOZO BEZERRA<\/p>\n

                    C32 – Que saberes s\u00e3o mobilizados quando futuros professores vivenciam atividades de modelagem matem\u00e1tica?<\/strong> CARLOS ALEX ALVES.<\/p>\n

                    C33 – A invisibilidade dos atores sociais com defici\u00eancia no Timor-Leste. <\/strong>CHRISTIANO CORDEIRO SOARES.<\/p>\n

                    C34 – Laborat\u00f3rio interativo de matem\u00e1tica (lim): estudo da implanta\u00e7\u00e3o do lim em uma escola de ensino fundamental<\/strong>. DHIEGO VIEIRA DO AMARAL<\/p>\n

                    C35 – <\/strong>Modelagem e aplica\u00e7\u00f5es matem\u00e1ticas na confec\u00e7\u00e3o do molde de vestu\u00e1rio: um caso em estudo. <\/strong>AYLLA GABRIELA PAIVA DE ARA\u00daJO<\/p>\n

                    C36 – A investiga\u00e7\u00e3o matem\u00e1tica com o geogebra: m\u00faltiplos olhares para a forma\u00e7\u00e3o do professor da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica<\/strong>. K\u00c9SIA DE M\u00c9LO HERMENEGILDO<\/p>\n

                    C37 – O uso da rob\u00f3tica como uma ferramenta a mais no ensino de fun\u00e7\u00f5es. <\/strong>AILTON DINIZ DE OLIVEIRA.<\/p>\n

                    C38 – Millikan e a comprova\u00e7\u00e3o experimental para o efeito fotoel\u00e9trico<\/strong>. JOANA MENARA SOUZA SOARES.<\/p>\n

                    C39 – Aula pr\u00e1tica como uma estrat\u00e9gia metodol\u00f3gica no ensino de biologia. <\/strong>RAISSA MIRELLA MENESES ALVES, MARIA SIMONE MEDEIROS DE ARA\u00daJO, CLAUDIA NIEDES DA SILVA SOUSA, JUCILENE BRAZ DA COSTA.<\/p>\n

                    C40 – Proposta e An\u00e1lise de Estrat\u00e9gias de Ensino para os Conceitos de Entropia e Espontaneidade. <\/strong>LUCIANO LUCENA TRAJANO<\/p>\n

                    C41 – Ideias\/significados da multiplica\u00e7\u00e3o e divis\u00e3o: <\/strong>o processo de aprendizagem por alunos do 5\u00ba ano do ensino fundamental via resolu\u00e7\u00e3o, explora\u00e7\u00e3o e proposi\u00e7\u00e3o de problemas. <\/strong>SHEILA VAL\u00c9RIA PEREIRA DA SILVA<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

                    UNIVERSIDADE ESTADUAL DA PARA\u00cdBA PR\u00d3-REITORIA DE P\u00d3S-GRADUA\u00c7\u00c3O E PESQUISA \u2013 PRPGP CENTRO DE CI\u00caNCIAS E TECNOLOGIA-CCT PROGRAMA DE P\u00d3S-GRADUA\u00c7\u00c3O EM ENSINO DE CI\u00caNCIAS E EDUCA\u00c7\u00c3O MATEM\u00c1TICA (Mestrado Profissional e Acad\u00eamico) \u00a0 II SAECEM \u2013 II SEMANA ACAD\u00caMICA EM ENSINO DE CI\u00caNCIAS E EDUCA\u00c7\u00c3O MATEM\u00c1TICA DO PPGECEM-UEPB – 23 a 25 de novembro de 2015 \u00a0 Leia Mais…<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":24,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[7],"tags":[],"class_list":["post-1054","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-eventos"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/pos-graduacao.uepb.edu.br\/ppgecm\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1054","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/pos-graduacao.uepb.edu.br\/ppgecm\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/pos-graduacao.uepb.edu.br\/ppgecm\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pos-graduacao.uepb.edu.br\/ppgecm\/wp-json\/wp\/v2\/users\/24"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pos-graduacao.uepb.edu.br\/ppgecm\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1054"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/pos-graduacao.uepb.edu.br\/ppgecm\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1054\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1055,"href":"https:\/\/pos-graduacao.uepb.edu.br\/ppgecm\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1054\/revisions\/1055"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/pos-graduacao.uepb.edu.br\/ppgecm\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1054"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/pos-graduacao.uepb.edu.br\/ppgecm\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1054"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/pos-graduacao.uepb.edu.br\/ppgecm\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1054"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}