{"id":1474,"date":"2018-05-17T10:07:33","date_gmt":"2018-05-17T13:07:33","guid":{"rendered":"https:\/\/pos-graduacao.uepb.edu.br\/ppgecm\/?page_id=1474"},"modified":"2025-01-05T16:44:21","modified_gmt":"2025-01-05T19:44:21","slug":"areas-de-concentracao","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/pos-graduacao.uepb.edu.br\/ppgecm\/areas-de-concentracao\/","title":{"rendered":"\u00c1reas de concentra\u00e7\u00e3o"},"content":{"rendered":"

O PPGECEM possui uma \u00e1rea de concentra\u00e7\u00e3o, Ensino de Ci\u00eancias e<\/em><\/strong>\u00a0Educa\u00e7\u00e3o Matem\u00e1tica<\/em><\/strong>, compreendendo Educa\u00e7\u00e3o Matem\u00e1tica, Ensino de F\u00edsica, Educa\u00e7\u00e3o Biol\u00f3gica e Educa\u00e7\u00e3o Qu\u00edmica.<\/span><\/p>\n

A \u00e1rea de concentra\u00e7\u00e3o \u00e9 integralizada por tr\u00eas linhas de pesquisa.<\/p>\n

Linha de Pesquisa 1
\nCultura Cient\u00edfica, Tecnologia, Informa\u00e7\u00e3o e Comunica\u00e7\u00e3o<\/em><\/strong><\/span><\/p>\n

Considerando que a ci\u00eancia e a tecnologia ocupam um espa\u00e7o, indiscutivelmente, privilegiado na cultura, de forma geral, com uma crescente demanda em termos de socializa\u00e7\u00e3o do conhecimento cient\u00edfico, esta linha de pesquisa investiga a comunica\u00e7\u00e3o p\u00fablica da ci\u00eancia em espa\u00e7os formais e n\u00e3o formais de educa\u00e7\u00e3o, com particular interesse pela aproxima\u00e7\u00e3o da ci\u00eancia com outras manifesta\u00e7\u00f5es culturais. Nesse sentido, explora de modo cr\u00edtico e reflexivo a produ\u00e7\u00e3o e utiliza\u00e7\u00e3o das tecnologias da informa\u00e7\u00e3o e comunica\u00e7\u00e3o nos processos de forma\u00e7\u00e3o, ensino e aprendizagem para compreens\u00e3o da cibercultura e da evolu\u00e7\u00e3o tecnol\u00f3gica, assim como produ\u00e7\u00e3o de materiais multim\u00eddias de natureza did\u00e1tico-pedag\u00f3gica que contribuam para o aprimoramento de habilidades e compet\u00eancias, visando um melhor desempenho nas atividades de populariza\u00e7\u00e3o, comunica\u00e7\u00e3o p\u00fablica e ensino das Ci\u00eancias e da Matem\u00e1tica.<\/span><\/p>\n

Linha de Pesquisa 2
\nHist\u00f3ria, Filosofia e Sociologia das Ci\u00eancias e da Matem\u00e1tica<\/em><\/strong><\/span><\/p>\n

Esta linha de pesquisa envolve o estudo da Hist\u00f3ria, da Filosofia e da Sociologia das Ci\u00eancias e da Matem\u00e1tica, buscando uma compreens\u00e3o mais profunda da natureza e do pr\u00f3prio conte\u00fado dos conhecimentos cient\u00edficos e matem\u00e1ticos; das rela\u00e7\u00f5es entre a ci\u00eancia e seu contexto hist\u00f3rico, tecnol\u00f3gico, social e cultural; da din\u00e2mica de cria\u00e7\u00e3o, de debates, da difus\u00e3o e constru\u00e7\u00e3o hist\u00f3rico-social dos conhecimentos; e dos condicionantes e limites das Ci\u00eancias e da Matem\u00e1tica. Tamb\u00e9m busca o estudo e reflex\u00e3o sobre pesquisas j\u00e1 existentes sobre essas tem\u00e1ticas e sobre suas aplica\u00e7\u00f5es em processos de ensino e aprendizagem, abrindo caminhos para novas investiga\u00e7\u00f5es e abordagens, visando sua aplica\u00e7\u00e3o no \u00e2mbito educacional.<\/span><\/p>\n

Linha de Pesquisa 3
\nMetodologia, Did\u00e1tica e Forma\u00e7\u00e3o do Professor no Ensino de Ci\u00eancias e Educa\u00e7\u00e3o Matem\u00e1tica<\/em><\/strong><\/span><\/p>\n

Esta linha contempla os processos de ensino e aprendizagem e intera\u00e7\u00f5es s\u00f3cio-cognitivas por meio de pesquisas sobre a execu\u00e7\u00e3o curricular, a sala de aula, o seu uso como laborat\u00f3rio e como espa\u00e7o de forma\u00e7\u00e3o, a utiliza\u00e7\u00e3o e impacto de materiais did\u00e1ticos e de ferramentas te\u00f3rico-metodol\u00f3gicas, bem como os fundamentos cognitivos e cient\u00edficos que os justificam. Estuda tamb\u00e9m a forma\u00e7\u00e3o, desenvolvimento e modelagem de conceitos e de problemas no dom\u00ednio das Ci\u00eancias e da Matem\u00e1tica. Os projetos de pesquisa relacionados a esta linha visam \u00e0 produ\u00e7\u00e3o de meios que possibilitem antecipar e superar poss\u00edveis dificuldades de natureza did\u00e1tica e epistemol\u00f3gica que ocorrem na pr\u00e1tica pedag\u00f3gica.<\/span><\/p>\n

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