{"id":1443,"date":"2018-04-13T10:49:09","date_gmt":"2018-04-13T13:49:09","guid":{"rendered":"https:\/\/pos-graduacao.uepb.edu.br\/ppgecm\/?page_id=1443"},"modified":"2024-06-12T15:56:11","modified_gmt":"2024-06-12T18:56:11","slug":"produtos-educacionais","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/pos-graduacao.uepb.edu.br\/ppgecm\/produtos-educacionais\/","title":{"rendered":"Produtos Educacionais"},"content":{"rendered":"

[vc_row][vc_column][vc_tta_tabs active_section=”1″ css=”.vc_custom_1718218228760{margin-top: 30px !important;margin-bottom: 30px !important;}”][vc_tta_section title=”2022″ tab_id=”1718217601762-baa94c2b-2f0dc8cb-3756″][vc_column_text css=”.vc_custom_1718218523570{margin-top: 20px !important;}”]\n\n\n\n\t\n\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t
Discente <\/th>T\u00edtulo<\/th>Orientador<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n
Antonio Dantas Lopes Filho<\/td>A PRODU\u00c7\u00c3O DO QUEIJO DE COALHO DE MOC\u00d3: uma sequ\u00eancia did\u00e1tica para o ensino do conte\u00fado prote\u00ednas, com enfoque CTS<\/a><\/td>Cristiano de Almeida Cardoso Marcelino Jr.<\/td>\n<\/tr>\n
Arethusa Sin\u00e9ia Tavares de Freitas<\/td>UTILIZA\u00c7\u00c3O DE BLOG COMO FERRAMENTA EDUCACIONAL<\/a><\/td>M\u00e1rcia Adelino da Silva Dias<\/td>\n<\/tr>\n
David Severo do Nascimento J\u00fanior<\/td>GeometriRA: O APLICATIVO DE REALIDADE AUMENTADA E SUA PROPOSTA DID\u00c1TICA<\/a><\/td>Helber Rangel Formiga Leite de Almeida<\/td>\n<\/tr>\n
Fernanda Abrantes de Almeida<\/td>ESTUDO DAS SOLU\u00c7\u00d5ES NO ENSINO DE QU\u00cdMICA: USO DE UM LIVRO DIGITAL NAS AULAS REMOTAS<\/a><\/td>Z\u00e9lia Maria de Arruda Santiago<\/td>\n<\/tr>\n
Greyce Michelinne Rocha Martins<\/td>ALICE E OS CONJUNTOS NUM\u00c9RICOS<\/a><\/td>John Andrew Fossa<\/td>\n<\/tr>\n
Joelma Rejane dos Santos Nascimento de Miranda<\/td>O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE MATEM\u00c1TICA PARA ALUNOS SURDOS: UMA REVIS\u00c3O SISTEM\u00c1TICA NO SEXTO ANO<\/a><\/td>Eduardo Gomes Onofre<\/td>\n<\/tr>\n
Leonardo Lucio Carvalho<\/td>SABERES E FAZERES: A CULTURA DA BANANA COMO POSSIBILIDADE PARA O ENSINO DE QU\u00cdMICA<\/a><\/td>Francisco Ferreira Dantas Filho<\/td>\n<\/tr>\n
Littyanni Marcela Brito Vilar de Andrade<\/td>UM PANORAMA DOS PRODUTOS EDUCACIONAIS ENVOLVENDO LABORAT\u00d3RIO DE ENSINO DE MATEM\u00c1TICA<\/a><\/td>Jos\u00e9 Joelson Pimentel de Almeida<\/td>\n<\/tr>\n
Luciano Gomes Soares<\/td>PROEDUMAT: Guia com possibilidades para a produ\u00e7\u00e3o de significados em aulas de Matem\u00e1tica<\/a><\/td>Jos\u00e9 Joelson Pimentel de Almeida<\/td>\n<\/tr>\n
Marcos Fabiano Oliveira Mangueira<\/td>GAMIFICA\u00c7\u00c3O, PERSPECTIVAS E APLICA\u00c7\u00c3O - UMA PROPOSTA DE ATIVIDADE GAMIFICADA EM MATEM\u00c1TICA SOBRE AS PROPRIEDADES DA POTENCIA\u00c7\u00c3O COM N\u00daMEROS INTEIROS<\/a><\/td>Cibelle de F\u00e1tima Castro de Assis<\/td>\n<\/tr>\n
Maria Elizabeth de Oliveira F\u00e9lix<\/td>TEMAS GERADORES NA QU\u00cdMICA ORG\u00c2NICA<\/a><\/td>Francisco Ferreira Dantas Filho<\/td>\n<\/tr>\n
Renato Duarte Gomes<\/td>ENSINO E APRENDIZAGEM DE EQUA\u00c7\u00c3O DO 2o GRAU: UMA PROPOSTA ATRAV\u00c9S DA RESOLU\u00c7\u00c3O DE PROBLEMAS<\/a><\/td>Roger Ruben Huaman Huanca<\/td>\n<\/tr>\n
Silmara Benigno Soares<\/td>A\u00e7\u00e3o de Forma\u00e7\u00e3o sobre planejamento de uma aula com o Tangram: uma sequ\u00eancia did\u00e1tica para o desenvolvimento de compet\u00eancias docentes<\/a><\/td>Cibelle de F\u00e1tima Castro de Assis<\/td>\n<\/tr>\n
Vilalba Andr\u00e9a Vieira de Lucena<\/td>UTILIZA\u00c7\u00c3O DE HIST\u00d3RIAS EM QUADRINHO NAS AULAS DE MATEM\u00c1TICA<\/a><\/td>Pedro Lucio Barboza<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=”2021″ tab_id=”1718217654882-fe3cf8f1-ed37c8cb-3756″][vc_column_text css=”.vc_custom_1718218373328{margin-top: 20px !important;}”]\n\n\n\n\t\n\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t
Discente <\/th>T\u00edtulo<\/th>Orientador<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n
Danielle Raissa Silva Marques<\/td>CORDELAGEM COMO ESTRAT\u00c9GIA DID\u00c1TICA NO ENSINO DE CI\u00caNCIAS<\/a><\/td>M\u00e1rcia Adelino da Silva Dias<\/td>\n<\/tr>\n
Fernando Rodrigues Tavares<\/td>TRABALHANDO A PEDAGOGIA VISUAL NAS AULAS DE CI\u00caNCIAS COMO PR\u00c1TICA INCLUSIVA COM ALUNOS SURDOS<\/a><\/td>Z\u00e9lia Maria de Arruda Santiago<\/td>\n<\/tr>\n
Francisco Diniz J\u00fanior<\/td>PROPOSTA DE ENSINO: FORMULANDO E RESOLVENDO PROBLEMAS DE MATEM\u00c1TICA FINANCEIRA A PARTIR DE PANFLETOS<\/a><\/td>Cibelle de F\u00e1tima Castro Assis<\/td>\n<\/tr>\n
Genilson Viana da Silva<\/td>METODOLOGIAS NO ENSINO DE MATEM\u00c1TICA: PROPOSI\u00c7\u00c3O DE UM DISCURSO POL\u00caMICO<\/a><\/td>Pedro Lucio Barboza<\/td>\n<\/tr>\n
Janaina Guedes da Silva<\/td>Aprendizagem Baseada em Problemas na perspectiva da Sala de Aula Invertida: uma proposta no Ensino de F\u00edsica<\/a><\/td>Ana Raquel Pereira de Ata\u00edde<\/td>\n<\/tr>\n
Jana\u00edna Teodoro dos Santos Galv\u00e3o<\/td>Construindo significados para o Teorema de Pit\u00e1goras acerca de uma sequ\u00eancia did\u00e1tica<\/a><\/td>Pedro Lucio Barboza<\/td>\n<\/tr>\n
Jo\u00e3o Pedro Gomes Alves Ferreira<\/td>ENSINO DIAL\u00d3GICO DE T\u00d3PICOS DE ASTRONOMIA NA EDUCA\u00c7\u00c3O DE JOVENS E ADULTOS<\/a><\/td>Marcelo Gomes Germano<\/td>\n<\/tr>\n
Magiane do R\u00eago Santos<\/td>UTILIZA\u00c7\u00c3O DE UMA SEQU\u00caNCIA DID\u00c1TICA, NO ENSINO DOS CONTE\u00daDOS DE BIOTECNOLOGIA<\/a><\/td>Marcia Adelino da Silva Dias<\/td>\n<\/tr>\n
Magna Cely Cardoso de Lima Almeida<\/td>ASTRONOMIA EM SALA DE AULA: UMA EXPERI\u00caNCIA COM TEATRO DE FANTOCHES <\/a><\/td>Alessandro Frederico da Silveira<\/td>\n<\/tr>\n
Marcelo Gomes dos Santos<\/td>NO\u00c7\u00d5ES DE F\u00cdSICA MODERNA: T\u00d3PICOS DE RELATIVIDADE RESTRITA<\/a><\/td>Ana Raquel Pereira de Ata\u00edde<\/td>\n<\/tr>\n
Marcos dos Santos Nascimento<\/td>ARQUITETURA IND\u00cdGENA NO ESPA\u00c7O URBANO: DOS TRA\u00c7OS URBANOS AOS TRA\u00c7ADOS GEOM\u00c9TRICOS NAS AULAS DE MATEM\u00c1TICA<\/a><\/td>Z\u00e9lia Maria de Arruda Santiago<\/td>\n<\/tr>\n
Maria Aparecida Almeida Arruda<\/td>A VEGETA\u00c7\u00c3O DO BIOMA CAATINGA COMO PROPOSTA PEDAG\u00d3GICA NO ENSINO DE GEOMETRIA<\/a><\/td>Helber Rangel Formiga Leite de Almeida<\/td>\n<\/tr>\n
Maria Zilanda de Andrade Leonardo<\/td>SITE: O USO DE METODOLOGIAS ATIVAS E TECNOLOGIAS DIGITAIS NO ENSINO DE \u00c1REA E PER\u00cdMETRO<\/a><\/td>Helber Rangel Formiga
\nLeite de Almeida<\/td>\n<\/tr>\n
Mayara Gomes da Silva<\/td>A TERMODIN\u00c2MICA DA VIDA NUMA ABORDAGEM PARA O ENSINO DE BIOF\u00cdSICA<\/a><\/td>Karla Patr\u00edcia de Oliveira Luna<\/td>\n<\/tr>\n
Stephanie Karine Guerra Vasconcelos<\/td>PROJETO DE INTERVEN\u00c7\u00c3O PEDAG\u00d3GICA: UMA PROPOSTA DE ENSINO INTERDISCIPLINAR A PARTIR DA Gallesia integrifolia (PAU D'ALHO) <\/a><\/td> Paulo C\u00e9sar Geglio<\/td>\n<\/tr>\n
Terezinha Nair Alves Pereira<\/td>Estrat\u00e9gia de direcionamento para ensino de Zoologia: classe Insecta<\/a><\/td>Karla Patr\u00edcia de Oliveira Luna<\/td>\n<\/tr>\n
Yuri Demis Wanderley Santos Ara\u00fajo
\n<\/td>		POLUIR POR QU\u00ca?<\/a><\/td>Cidoval Morais de Sousa<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=”2020″ tab_id=”1718217653805-af014f61-4115c8cb-3756″][vc_column_text css=”.vc_custom_1718218380657{margin-top: 20px !important;}”]\n\n\n\n\t\n\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t
Discente <\/th>T\u00edtulo<\/th>Orientador<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n
Andrezza Farias Viana<\/td>PROPOSTAS PARA O PLANEJAMENTO DE ATIVIDADES DOS PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS<\/a><\/td>Jos\u00e9 Joelson Pimentel de Almeida<\/td>\n<\/tr>\n
Edmaylson J\u00f3ia Leandro<\/td>TECLABIO \u2013 LABORAT\u00d3RIO VIRTUAL DE TECNOLOGIAS NO ENSINO DE BIOLOGIA<\/a><\/td>Paulo C\u00e9sar Geglio<\/td>\n<\/tr>\n
Edson Am\u00e9rico da Silva<\/td>UMA PROPOSTA PARA O ENSINO DE PROBLEMAS DE OTIMIZA\u00c7\u00c3O DO C\u00c1LCULO DIFERENCIAL<\/a><\/td>Roger Ruben
\nHuaman Huanca<\/td>\n<\/tr>\n
Eduardo Adelino Ferreira<\/td>METODOLOGIA WEBQUEST: RECURSO DID\u00c1TICO PARA O ENSINO DE QU\u00cdMICA E A APRENDIZAGEM COLABORATIVA<\/a><\/td>Francisco Ferreira Dantas Filho<\/td>\n<\/tr>\n
Geraldo Dami\u00e3o de Medeiros<\/td>CURTUME ARTESANAL: Di\u00e1logos com os saberes cient\u00edficos e escolares<\/a><\/td>Francisco Ferreira Dantas Filho<\/td>\n<\/tr>\n
Lidiana dos Santos<\/td>MAT\u00c9RIA E ENERGIA: UMA SEQU\u00caNCIA DE ENSINO INVESTIGATIVA PARA O 9\u00b0 ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL<\/a><\/td>Ana Raquel Pereira de Ata\u00edde<\/td>\n<\/tr>\n
Mariana de Souza Gomes<\/td>PLANO DE GERENCIAMENTO DA RESID\u00caNCIA PEDAG\u00d3GICA<\/a><\/td>M\u00e1rcia Adelino da Silva Dias<\/td>\n<\/tr>\n
Noemita Rodrigues da Silva<\/td>UM PORTF\u00d3LIO DIFERENTE: A GEOMETRIA ESCRITA DA SUA FORMA<\/a><\/td>Jos\u00e9 Joelson Pimentel de Almeida<\/td>\n<\/tr>\n
Osilene Bezerra Grangeiro<\/td>ENSINO E APRENDIZAGEM DE FRA\u00c7\u00c3O VIA EXPLORA\u00c7\u00c3O-RESOLU\u00c7\u00c3O-PROPOSI\u00c7\u00c3O DE PROBLEMAS<\/a><\/td>Silvanio de Andrade<\/td>\n<\/tr>\n
Paulo Deyvity Rodrigues de Sousa<\/td>GASES E CAN\u00c7\u00d5ES: ENSINE QU\u00cdMICA POR MEIO DA M\u00daSICA<\/a><\/td>Francisco Ferreira Dantas Filho<\/td>\n<\/tr>\n
Rafaela Medeiros da Silva<\/td>A DISCALCULIA E SUAS DIFICULDADES DE APREDIZAGEM NA DISCIPLINA MATEM\u00c1TICA<\/a><\/td>Pedro L\u00facio Barboza<\/td>\n<\/tr>\n
Renata Ranielly Cabral da Silva<\/td>ENSINO E APRENDIZAGEM DE EXPRESS\u00d5ES ALG\u00c9BRICAS ATRAV\u00c9S DA EXPLORA\u00c7\u00c3O, RESOLU\u00c7\u00c3O E PROPOSI\u00c7\u00c3O DE PROBLEMAS<\/a><\/td>Silvanio de Andrade<\/td>\n<\/tr>\n
Vanessa Lays Oliveira dos Santos<\/td>SOROBAN: FERRAMENTA DID\u00c1TICA NO ENSINO DE MATEM\u00c1TICA PARA ALUNOS CEGOS<\/a><\/td>Marcus Bessa de Menezes<\/td>\n<\/tr>\n
Vilmara Luiza Almeida Cabral<\/td>SABERES DOCENTES EM MATEM\u00c1TICA MOBILIZADOS NO PROCESSO DE FORMA\u00c7\u00c3O DE PROFESSORES EM UM CURSO NORMAL DE N\u00cdVEL M\u00c9DIO<\/a><\/td>Maria Alves de Azer\u00eado<\/td>\n<\/tr>\n
Wanderl\u00e2nyo de Lira Barboza<\/td>ENSINO DE GEOMETRIA E TECNOLOGIA: UMA PROPOSTA DE OFICINA PARA PROFESSORES<\/a><\/td>Jos\u00e9 Joelson Pimentel de Almeida<\/td>\n<\/tr>\n
Wellson de Azevedo Ara\u00fajo<\/td>LABORAT\u00d3RIO INTERATIVO DE MATEM\u00c1TICA E A PRODU\u00c7\u00c3O DE REPRESENTA\u00c7\u00d5ES SEMI\u00d3TICAS: UM ESTUDO DO MULTIPLANO EM CONEX\u00c3O COM A BNCC<\/a><\/td>An\u00edbal de Mezes Maciel<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=”2019″ tab_id=”1718217699813-bbfe5df8-5e4ec8cb-3756″][vc_column_text css=”.vc_custom_1718218388832{margin-top: 20px !important;}”]\n\n\n\n\t\n\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t
Discente<\/th>T\u00edtulo<\/th>Orientador<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n
Alberto Ferreira de Oliveira<\/td>A CONSTRU\u00c7\u00c3O DO SCREENCAST NO ENSINO DE F\u00cdSICA<\/a><\/td>Marcos Ant\u00f4nio Barros Santos<\/td>\n<\/tr>\n
Alecio Soares Silva<\/td>Sequ\u00eancias Did\u00e1ticas como Indutoras na Forma\u00e7\u00e3o de Conceitos de Matem\u00e1tica Ol\u00edmpica<\/a><\/td>Jose Lamartine da Costa Barbosa<\/td>\n<\/tr>\n
Ana Paula Florencio Ferreira Pontes<\/td>SUGEST\u00d5ES DE UTILIZA\u00c7\u00c3O DO SOFTWARE GEOGEBRA NAS AULAS DE MATEM\u00c1TICA<\/a><\/td>Pedro L\u00facio Barboza<\/td>\n<\/tr>\n
Aridelson Joabson Almeida de Oliveira<\/td>TECNOLOGIAS DIGITAIS COMO RECURSO PEDAG\u00d3GICO: Pr\u00e1ticas para o planejamento e avalia\u00e7\u00e3o no fazer docente Aridelson<\/a><\/td>Z\u00e9lia Maria de Arruda Santiago<\/td>\n<\/tr>\n
Carla Val\u00e9ria Ferreira Tavares<\/td>SEQU\u00caNCIA DID\u00c1TICA INVESTIGATIVA NO ENSINO DE F\u00cdSICA: EXPERIMENTOS COM ONDAS SONORAS<\/a><\/td>Marcelo Germano Gomes<\/td>\n<\/tr>\n
Dustimar de Oliveira Batista<\/td>O USO DE UMA SEQU\u00caNCIA DID\u00c1TICA NA PERSPECTIVA DA FORMA\u00c7\u00c3O DO PENSAMENTO CIENT\u00cdFICO SOBRE HERAN\u00c7A CONSANGU\u00cdNEA<\/a><\/td>M\u00e1rcia Adelino da Silva Dias<\/td>\n<\/tr>\n
Gilmar Bezerra de Lima<\/td>A MATEM\u00c1TICA APLICADA NA CONFEC\u00c7\u00c3O DE ROUPAS: PERSPECTIVAS E POSSIBILIDADES DO USO NA EDUCA\u00c7\u00c3O DE JOVENS E ADULTOS<\/a><\/td>An\u00edbal de Menezes Maciel<\/td>\n<\/tr>\n
Isnara Mendes Lins<\/td>OS JOGOS MATEM\u00c1TICOS E SUAS POTENCIALIDADES NAS AULAS DE MATEM\u00c1TICA<\/a><\/td>Silvanio de Andrade<\/td>\n<\/tr>\n
Janaina Alves Botelho<\/td>GUIA PARA IDENTIFICA\u00c7\u00c3O DE ATIVIDADES QUE ATENDEM AS HABILIDADES PROPOSTAS NA BNCC - GUIAHP<\/a><\/td>Cibelle de
\nF\u00e1tima Castro de Assis<\/td>\n<\/tr>\n
Jo\u00e3o Genarte de Ara\u00fajo Cavalcante Neto<\/td>CARTILHA DO EDUCADOR PROJOVEM URBANO<\/a><\/td>Eduardo Gomes Onofre<\/td>\n<\/tr>\n
Maria das Neves de Ara\u00fajo Lisboa<\/td>Matem\u00e1tica e Surdez: Descobrindo um novo mundo<\/a><\/td>Eduardo Gomes Onofre<\/td>\n<\/tr>\n
Maria Elidiana Onofre Costa Lira Batista <\/td>Proposta did\u00e1tica para ensinar os conceitos elementares da mat\u00e9ria com enfoque sociocultural a partir da tem\u00e1tica produ\u00e7\u00e3o artesanal de queijo coalho<\/a><\/td>Francisco Ferreira Dantas Filho<\/td>\n<\/tr>\n
Maria Islany Caetano de Souza<\/td>TEXTOS DE OUTROS CONTEXTOS NO ENSINO DE MATEM\u00c1TICA FINANCEIRA: UMA PROPOSTA DID\u00c1TICA PARA EDUCA\u00c7\u00c3O DE JOVENS E ADULTOS<\/a><\/td>Jos\u00e9 Joelson Pimentel de Almeida <\/td>\n<\/tr>\n
Mariv\u00e2nia Cavalcanti Ferreira<\/td>ENSINO DE CI\u00caNCIAS E EDUCA\u00c7\u00c3O QUILOMBOLA: etnoci\u00eancia, saberes e pr\u00e1ticas nos anos finais do Ensino Fundamental<\/a><\/td>Eduardo Gomes Onofre<\/td>\n<\/tr>\n
Misleide Silva Santiago<\/td>Educa\u00e7\u00e3o financeira na escola: escutando os alunos<\/a><\/td>Z\u00e9lia Maria de Arruda Santiago<\/td>\n<\/tr>\n
Railson Cidennys Louren\u00e7o Leite<\/td>EDUCA\u00c7\u00c3O AMBIENTAL: despertando da consci\u00eancia cr\u00edtica sobre as quest\u00f5es ambientais Produto<\/a><\/td>Paulo C\u00e9sar Geglio<\/td>\n<\/tr>\n
S\u00eddney Moreira da Costa<\/td>EXPLORA\u00c7\u00c3O DE PROBLEMAS E TANGRAM<\/a><\/td>Silvanio de Andrade<\/td>\n<\/tr>\n
Simone N\u00f3brega Cat\u00e3o<\/td>LEITURA DE LEDORES COM CEGOS NO ENSINO DE QU\u00cdMICA: ORIENTA\u00c7\u00d5ES B\u00c1SICAS<\/a><\/td>Eduardo Gomes Onofre<\/td>\n<\/tr>\n
Tha\u00eds Silva Ara\u00fajo<\/td>A AN\u00c1LISE REAL COMO SUBS\u00cdDIO NA FORMA\u00c7\u00c3O DO PROFESSOR DE MATEM\u00c1TICA<\/a><\/td>Silvanio de Andrade<\/td>\n<\/tr>\n
Ubiratan Leal de Oliveira<\/td>HIST\u00d3RIA DA RADIOATIVIDADE: PERIGOS E BENEF\u00cdCIOS \u00c0 SOCIEDADE<\/a><\/td>Marcos Ant\u00f4nio Barros Santos<\/td>\n<\/tr>\n
Wellison Gomes Casado<\/td>POSSIBILIDADES DE ENSINO E APRENDIZAGENS DA MATEM\u00c1TICA FINAN-CEIRA NA EDUCA\u00c7\u00c3O DE JOVENS E ADULTOS<\/a><\/td>Pedro Lucio Barboza<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=”2018″ tab_id=”1718217726141-d5d4d810-a8ddc8cb-3756″][vc_column_text css=”.vc_custom_1718218398065{margin-top: 20px !important;}”]\n\n\n\n\t\n\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t
Discente<\/th>T\u00edtulo<\/th>Orientador<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n
Amanda Ricelli de Almeida Nunes Gomes<\/td>CADERNO PEDAG\u00d3GICO REFLEXIVIDADES NO ENSINO DE CI\u00caNCIAS<\/a><\/td>M\u00e1rcia Adelino da Silva Dias<\/td>\n<\/tr>\n
Ana L\u00facia da Silva<\/td>PROPOSTA DE ENSINO DE GEOMETRIA NO CONTEXTO DO JOGO DIGITAL MINECRAFT<\/a><\/td>Filomena Maria Gon\u00e7alves da Silva Cordeiro Moita<\/td>\n<\/tr>\n
Ana Patr\u00edcia Martins Barros<\/td>GEOMETRIA MOLECULAR: A QU\u00cdMICA AL\u00c9M DA VIS\u00c3O<\/a><\/td>Francisco Ferreira Dantas Filho<\/td>\n<\/tr>\n
Christianne Torres Lira Farias<\/td>RECURSOS COMPUTACIONAIS NO ENSINO DE MATEM\u00c1TICA: CRIT\u00c9RIOS PARA A ESCOLHA DO LIVRO DID\u00c1TICO <\/a><\/td>Jos\u00e9 Lamartine da Costa Barbosa<\/td>\n<\/tr>\n
Cybelle Diniz Cavalcanti Travassos<\/td>Avers\u00e3o Matem\u00e1tica ou Matofobia: causas, efeitos e supera\u00e7\u00e3o<\/a><\/td>Jos\u00e9 Joelson Pimentel de Almeida<\/td>\n<\/tr>\n
Daiana Estrela Ferreira Barbosa <\/td>dd<\/a>REFLEX\u00d5ES E ORIENTA\u00c7\u00d5ES PARA PROFESSORES NO IN\u00cdCIO DA CARREIRA<\/a><\/td>Pedro Lucio Barboza<\/td>\n<\/tr>\n
Danielly Silva Ramos Almeida<\/td>Sequ\u00eancia did\u00e1tica como proposta para inser\u00e7\u00e3o da Educa\u00e7\u00e3o Ambiental no ensino m\u00e9dio<\/a><\/td>M\u00e1rcia Adelino da Silva Dias<\/td>\n<\/tr>\n
Elcio Silva Batista<\/td>Educa\u00e7\u00e3o em Sa\u00fade: uma pr\u00e1tica poss\u00edvel em contextos escolares<\/a><\/td>M\u00e1rcia Adelino da Silva Dias<\/td>\n<\/tr>\n
Elionora Ramos Farias<\/td>A Utiliza\u00e7\u00e3o dos Jogos na Sala de Aula: Planejamento, Pr\u00e1tica e Reflex\u00e3o<\/a><\/td>Silvanio de Andrade<\/td>\n<\/tr>\n
Elson Fernando Damaso de Araujo<\/td>DE OERSTED A BIOT-SAVART: UMA ABORDAGEM HIST\u00d3RICA E EXPERIMENTAL DOS PRINC\u00cdPIOS DO ELETROMAGNETISMO<\/a><\/td>Marcos Ant\u00f4nio Barros Santos<\/td>\n<\/tr>\n
Francisco Guimar\u00e3es de Assis<\/td>PROPOSTA DE FORMA\u00c7\u00c3O CONTINUADA DE PROFESSORES ENVOLVENDO O EIXO TRATAMENTO DA INFORMA\u00c7\u00c3O NO CICLO DE ALFABETIZA\u00c7\u00c3O<\/a><\/td>Jos\u00e9 Joelson Pimentel de Almeida<\/td>\n<\/tr>\n
Genailson Fernandes da Costa<\/td>APRENDIZAGEM COLABORATIVA COM USO DE UM BLOG: Ensino de geometria na educa\u00e7\u00e3o de jovens e adultos<\/a><\/td>Z\u00e9lia Maria de Arruda Santiago<\/td>\n<\/tr>\n
Ivaldy Jos\u00e9 N\u00f3brega Barreto<\/td>Cartilha de Montagem de um fog\u00e3o solar de baixo custo<\/a><\/td>Marcelo Gomes Germano<\/td>\n<\/tr>\n
Ivan Bezerra de Sousa<\/td>Empreendedorismo e Fun\u00e7\u00e3o Afim: Contextos Cotidianos e Aulas Investigativas<\/a><\/td>Jos\u00e9 Joelson Pimentel de Almeida<\/td>\n<\/tr>\n
Jos\u00e9 Laelson Gomes Cruz<\/td>Uma proposta de atividades de geometria envolvendo registros de representa\u00e7\u00e3o semi\u00f3tica<\/a><\/td>Jos\u00e9 Joelson Pimentel de Almeida<\/td>\n<\/tr>\n
Jos\u00e9 Nilson de Ara\u00fajo<\/td>COTIDIANO: POTENCIALIDADES E DESAFIOS PARA O ENSINO E APRENDIZAGEM DE MATEM\u00c1TICA<\/a><\/td>Silvanio de Andrade<\/td>\n<\/tr>\n
Leandro M\u00e1rio Lucas<\/td>\u201eO CACHORRO E OS BODES\u201f: UM JOGO PARA O ENSINO DE ADI\u00c7\u00c3O E SUBTRA\u00c7\u00c3O DE N\u00daMEROS DECIMAIS<\/a><\/td>Filomena Maria Gon\u00e7alves da Silva Cordeiro Moita<\/td>\n<\/tr>\n
Lijecson Souza dos Santos<\/td>USO DE MATERIAIS DID\u00c1TICOS MANIPUL\u00c1VEIS NO ENSINO DE GEOMETRIA COM ALUNOS SURDO E OUVINTES<\/a><\/td>Eduardo Gomes Onofre<\/td>\n<\/tr>\n
Luiz Carlos Carneiro Genuino<\/td>NATUREZA DOS FEN\u00d4MENOS LUMINOSOS OPONENTES EM FERMAT & DESCARTES: Estudo hist\u00f3rico divulgado em cartilha<\/a><\/td>Marcos Ant\u00f4nio Barros Santos<\/td>\n<\/tr>\n
Maelson da Silva Oliveira<\/td>UMA PROPOSTA PARA O ENSINO DOS POLIEDROS DE PLAT\u00c3O<\/a><\/td>Jos\u00e9 Joelson Pimentel de Almeida<\/td>\n<\/tr>\n
Marcos Ant\u00f4nio Petrucci de Assis<\/td>RESOLU\u00c7\u00c3O DE PROBLEMAS E GRUPO DE ESTUDOS: POSS\u00cdVEIS CONTRIBUI\u00c7\u00d5ES NA FORMA\u00c7\u00c3O CONTINUADA DE PROFESSORES DE MATEM\u00c1TICA DO ENSINO B\u00c1SICO<\/a><\/td>Roger Ruben Huaman Huanca<\/td>\n<\/tr>\n
Marinaldo Magalh\u00e3es Dantas<\/td>As Misteriosas Intera\u00e7\u00f5es G\u00eanicas<\/a><\/td>Karla Patr\u00edcia de Oliveira Luna<\/td>\n<\/tr>\n
Marlon Tardelly Morais Cavalcante<\/td>Neuroci\u00eancia, Games e\/ou Gamifica\u00e7\u00e3o: Novas Possibilidades no Ensino de Matem\u00e1tica<\/a><\/td>Filomena Maria Gon\u00e7alves da Silva Cordeiro Moita<\/td>\n<\/tr>\n
Michelly de Carvalho Ferreira<\/td>TAREFAS DID\u00c1TICAS COM USO DAS COMPET\u00caNCIAS E HABILIDADES DE CI\u00caNCIAS DA NATUREZA PROPOSTAS EM CONSON\u00c2NCIA COM O ENEM<\/a><\/td>M\u00e1rcia Adelino da Silva Dias<\/td>\n<\/tr>\n
Pedro Eduardo Duarte Pereira<\/td>M\u00daSICA COMO INSTRUMENTO METODOL\u00d3GICO NO ENSINO DA MATEM\u00c1TICA<\/a><\/td>Z\u00e9lia Maria de Arruda Santiago<\/td>\n<\/tr>\n
Rejane Maria da Silva Farias<\/td>O Legado Cient\u00edfico de Marie Curie: Perspectivas e Dificuldades da Mulher na C\u00eancia<\/a><\/td>Marcos Ant\u00f4nio Barros Santos<\/td>\n<\/tr>\n
Valdecir Manoel da Silva<\/td>Inser\u00e7\u00e3o da M\u00fasica no Ensino de Qu\u00edmica<\/a><\/td>Francisco Ferreira Dantas Filho<\/td>\n<\/tr>\n
Valdson Davi Moura Silva<\/td>UMA PROPOSTA PARA O ESTUDO DA PROBABILIDADE NO ENSINO M\u00c9DIO UTILIZANDO A CONTEXTUALIZA\u00c7\u00c3O HIST\u00d3RICA<\/a><\/td>Jos\u00e9 Lamartine da Costa Barbosa<\/td>\n<\/tr>\n
Virg\u00ednia Eug\u00eania da Silva<\/td>Matematizando no Universo das Libras<\/a><\/td>Eduardo Gomes Onofre<\/td>\n<\/tr>\n
Wellton Cardoso Pereira<\/td>Proposta de Ensino de Matem\u00e1tica no Contexto do Projeto Agente Jovem: Formula\u00e7\u00e3o e Resolu\u00e7\u00e3o de Problemas e o Consumo Consciente de \u00c1gua<\/a><\/td>Cibelle de F\u00e1tima Castro de Assis<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=”2017″ tab_id=”1718217725571-d685d52e-300bc8cb-3756″][vc_column_text css=”.vc_custom_1718218410568{margin-top: 20px !important;}”]\n\n\n\n\t\n\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t
Discente<\/th>T\u00edtulo<\/th>Orientador<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n
Adriana da Silva Velozo Bezerra<\/td>CONCEITO E REPRESENTA\u00c7\u00d5ES DE FUN\u00c7\u00c3O VIA RESOLU\u00c7\u00c3O, PROPOSI\u00c7\u00c3O E EXPLORA\u00c7\u00c3O DE PROBLEMAS: UM TRABALHO COM ALUNOS DE GRADUA\u00c7\u00c3O<\/a><\/td>Silvanio de Andrade<\/td>\n<\/tr>\n
Ailton Diniz de Oliveira<\/td>ROB\u00d3TICA NAS AULAS DE MATEM\u00c1TICA: UMA PESPECTIVA TECNOLOGICA ASSOCIADA AO ENSINO DE FUN\u00c7\u00d5ES<\/a><\/td>Jos\u00e9 Lamartine da Costa Barbosa<\/td>\n<\/tr>\n
Alan de Angeles Guedes da Silva<\/td>O ENSINO POR EXPERIMENTA\u00c7\u00c3O NA ABORDAGEM DOS CONTE\u00daDOS DE BIOQU\u00cdMICA CELULAR<\/a><\/td>M\u00e1rcia Adelino da Silva Dias<\/td>\n<\/tr>\n
Albanery Rejane Cordeiro de Ara\u00fajo Costa<\/td>ATIVIDADE EXPERIMENTAL NO CONTEXTO DE UMA FEIRA DE CI\u00caNCIAS<\/a><\/td>Morgana L\u00edgia de Farias Freire<\/td>\n<\/tr>\n
Alexandre Vieira Beltr\u00e3o<\/td>Atividades Experimentais no Ensino de Ci\u00eancias<\/a><\/td>Ana Raquel Pereira de Ata\u00edde<\/td>\n<\/tr>\n
Anderson de Ara\u00fajo Nascimento<\/td>DESAFIANDO NOSSO PENSAMENTO MATEM\u00c1TICO<\/a><\/td>K\u00e1tia Maria de Medeiros<\/td>\n<\/tr>\n
Bruna Tayane da Silva Lima<\/td>Proposta de ensino de qu\u00edmica org\u00e2nica para alunos com defici\u00eancia visual:
\nDesenhando pr\u00e1tica pedag\u00f3gica inclusiva<\/a><\/td>		Eduardo Gomes Onofre<\/td>\n<\/tr>\n
Carlos Helaidio Chaves da Costa<\/td>APOSTILA PARA DESENHO DE ESTRUTURAS COM O PROGRAMA MARVINSKETCH<\/a><\/td>Francisco Ferreira Dantas Filho<\/td>\n<\/tr>\n
Christiano Cordeiro Soares<\/td>Tecendo saberes etnomatem\u00e1ticos: um di\u00e1logo intercultural entre Brasil e Timor-Leste<\/a><\/td>Eduardo Gomes Onofre<\/td>\n<\/tr>\n
Dennefe Vicencia Bendito<\/td>Mapas Conceituais e Uma Nova Din\u00e2mica Para o Ensino de Ci\u00eancias: Teoria, Pr\u00e1tica e Aprendizagem Significativa<\/a><\/td>Paulo C\u00e9sar Geglio<\/td>\n<\/tr>\n
F\u00e1bio Alexandre Santos<\/td>EXPRESS\u00d5ES QU\u00cdMICAS SINALIZADAS NAS M\u00c3OS DE INT\u00c9RPRETES DE LIBRAS<\/a><\/td>Eduardo Gomes Onofre<\/td>\n<\/tr>\n
Francisco Michell Silva Zacarias<\/td>Uso das TIC como Ferramenta Auxiliar no Processo de Ensino e Aprendizagem em Eletroqu\u00edmica<\/a><\/td>Francisco Ferreira Dantas Filho<\/td>\n<\/tr>\n
Hebber Kennady Martins dos Santos<\/td>PONTO, RETA E PLANO EM AMBIENTES L\u00c1PIS E PAPEL E GEOGEBRA: CONHECIMENTO GEOM\u00c9TRICO DE ALUNOS DO 6\u00ba ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL NO MUNIC\u00cdPIO DE PARAUAPEBAS \u2013 PAR\u00c1<\/a><\/td>Abigail Fregni Lins<\/td>\n<\/tr>\n
Joselito Elias de Ara\u00fajo<\/td>Um estudo dos registros de representa\u00e7\u00e3o semi\u00f3tica aplicado a problemas da olimp\u00edada brasileira de matem\u00e1tica das escolas p\u00fablicas (obmep).<\/a><\/td>Jos\u00e9 Lamartine da Costa Barbosa<\/td>\n<\/tr>\n
Karla Cristina Avelino<\/td>Sequ\u00eancia Did\u00e1tica Investigativa para o Ensino de Ondas Sonoras<\/a><\/td>Ana Raquel Pereira de Ata\u00edde<\/td>\n<\/tr>\n
K\u00e1tia Pereira Duarte<\/td>UMA PROPOSTA PARA O ENSINO DE TERMOQU\u00cdMICA ATRAV\u00c9S DE UMA SEQU\u00caNCIA DID\u00c1TICA<\/a><\/td>Pedro L\u00facio Barboza<\/td>\n<\/tr>\n
K\u00e9sia de M\u00e9lo Hermenegildo<\/td>OS SABERES DA FORMA\u00c7\u00c3O INICIAL DO PROFESSOR PARA A INTEGRA\u00c7\u00c3O DA INVESTIGA\u00c7\u00c3O EM MATEM\u00c1TICA COM RECURSOS DA GEOMETRIA DIN\u00c2MICA<\/a><\/td>Cibelle de F\u00e1tima Castro Assis<\/td>\n<\/tr>\n
Leonardo Augusto de Figueiredo Gomes<\/td>O Aplicativo Matrix como Ferramenta de Ensino e Aprendizagem nas Aulas de Matrizes e Determinantes<\/a><\/td>Marcus Bessa de Menezes<\/td>\n<\/tr>\n
Ligiane Gomes Marinho Salvino<\/td>Tecnologia Assistiva no Ensino de Matem\u00e1tica de um Aluno do Ensino Fundamental: Desafios e Possibilidades<\/a><\/td>Eduardo Gomes Onofre<\/td>\n<\/tr>\n
Luiz Eduardo Paulino da Silva<\/td>INTER-RELA\u00c7\u00c3O DOS SABERES DA DISCIPLINA DE BIOLOGIA E AS DO T\u00c9CNICO AGROPECU\u00c1RIA NO PROEJA: IMPLICA\u00c7\u00d5ES NA FORMA\u00c7\u00c3O PROFISSIONAL DOS EDUCANDOS(AS)<\/a><\/td>Z\u00e9lia Maria de Arruda Santiago<\/td>\n<\/tr>\n
Maria Jos\u00e9 Rodrigues De Farias<\/td>O Ensino de Biologia Religando Saberes<\/a><\/td>Marcia Adelino da Silva Dias<\/td>\n<\/tr>\n
N\u00edvia Maria Rodrigues dos Santos<\/td>A UTILIZA\u00c7\u00c3O DA TECNOLOGIA PARA A AVALIA\u00c7\u00c3O DA APRENDIZAGEM NA ESCOLA<\/a><\/td> M\u00e1rcia Adelino da Silva Dias<\/td>\n<\/tr>\n
Sergio Nilson De Faustino<\/td>As TIC como ferramenta de ensino e aprendizagem de eletroqu\u00edmica e enfoque CTSA<\/a><\/td>Francisco Ferreira Dantas Filho<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=”2016″ tab_id=”1718217725002-5e3dccca-28e8c8cb-3756″][vc_column_text css=”.vc_custom_1718218416906{margin-top: 20px !important;}”]\n\n\n\n\t\n\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t
Discente<\/th>T\u00edtulo<\/th>Orientador<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n
Amdrelly Iris Silva de Ara\u00fajo<\/td>ENSINO-APRENDIZAGEM DE \u00c1LGEBRA ATRAV\u00c9S DA RESOLU\u00c7\u00c3O E EXPLORA\u00c7\u00c3O DE PROBLEMAS<\/a><\/td>Silvanio de Andrade<\/td>\n<\/tr>\n
Angela Maria Barbosa Fernandes<\/td>A HIST\u00d3RIA DA CI\u00caNCIA POR MEIO DO TEATRO: A TEORIA DO CAL\u00d3RICO CONTADA EM CENA<\/a><\/td>Alessandro Frederico da Silveira<\/td>\n<\/tr>\n
Aylla Gabriela Paiva de Ara\u00fajo<\/td>MODELAGEM E APLICA\u00c7\u00d5ES MATEM\u00c1TICAS NA CONFEC\u00c7\u00c3O DO MOLDE DE VESTU\u00c1RIO: UM CASO EM ESTUDO<\/a><\/td>Jos\u00e9 Lamartine da Costa Barbosa<\/td>\n<\/tr>\n
Dhiego Vieira Amaral<\/td>Utiliza\u00e7\u00e3o do Laborat\u00f3rio Interativo de Matem\u00e1tica (Lim): Aplica\u00e7\u00e3o e Desenvolvimento<\/a><\/td>Jos\u00e9 Joelson Pimentel de Almeida<\/td>\n<\/tr>\n
Fabio Pessoa Alencar<\/td>OS LABORAT\u00d3RIOS DID\u00c1TICOS EM UM CURSO DE F\u00cdSICA DO PARFOR NO ESTADO DO MARANH\u00c3O<\/a><\/td>Morgana L\u00edgia de Farias Freire<\/td>\n<\/tr>\n
Felipe de Lime Almeida<\/td>LEGO\u00ae EDUCATION: UM RECURSO DID\u00c1TICO PARA O ENSINO E APRENDIZAGEM SOBRE OS ARTR\u00d3PODES QUELICERADOS<\/a><\/td>Filomena Maria Gon\u00e7alves da Silva Cordeiro Moita<\/td>\n<\/tr>\n
Frabr\u00edcio Andr\u00e9 Lima Cavalcante<\/td>O ENSINO POR PROBLEMA DOS CONTE\u00daDOS DE CITOLOGIA EM UMA ESCOLA P\u00daBLICA DE ENSINO M\u00c9DIO EM CAMPINA GRANDE - PB<\/a><\/td>M\u00e1rcia Adelino da Silva Dias<\/td>\n<\/tr>\n
Franc\u00edlia de F\u00e1tima Silva Queiroz<\/td>Confec\u00e7\u00e3o de Panfletos em Sala de Aula para Produ\u00e7\u00e3o de Significados em Aulas de Matem\u00e1tica<\/a><\/td>Jos\u00e9 Joelson Pimentel de Almeida<\/td>\n<\/tr>\n
Francinaldo Marciel de Brito<\/td>UMA PROPOSTA DE ENSINO ACERCA DAS ENERGIAS RENOV\u00c1VEIS: A\u00c7\u00d5ES A PARTIR DO KIT DE ROB\u00d3TICA<\/a><\/td>Alessandro Frederico da Silveira<\/td>\n<\/tr>\n
Joseane Mirtis de Queiroz Pinheiro<\/td>A PERGUNTA E SEUS CONTRIBUTOS PARA AS ESTRAT\u00c9GIAS DE RESOLU\u00c7\u00c3O DE PROBLEMA ALG\u00c9BRICO NO 3\u00ba ANO DO ENSINO M\u00c9DIO<\/a><\/td>K\u00e1tia Maria de Medeiros<\/td>\n<\/tr>\n
Josemberto Rosendo da Costa<\/td>UMA PROPOSTA PROBLEMATIZADORA PARA O ENSINO DO ELETROMAGNETISMO SOB UMA PERSPECTIVA HIST\u00d3RICO-EXPERIMENTAL: O TEL\u00c9GRAFO<\/a><\/td>Alessandro Frederico da Silveira<\/td>\n<\/tr>\n
Miguel de Brito Santos<\/td>EDUCA\u00c7\u00c3O MATEM\u00c1TICA COM EDUCANDOS PRIVADOS DE LIBERDADE: UM TRABALHO COM A METODOLOGIA RESOLU\u00c7\u00c3O E EXPLORA\u00c7\u00c3O DE PROBLEMAS<\/a><\/td>Silvanio de Andrade<\/td>\n<\/tr>\n
Paulo Robson Leite de Oliveira<\/td>UMA PROPOSTA DE ENSINO DE GRAVITA\u00c7\u00c3O UNIVERSAL UTILIZANDO UM BLOG DE ESTUDO COMO FERRAMENTA DE APOIO<\/a><\/td>Ana Raquel Pereira de Ata\u00edde<\/td>\n<\/tr>\n
Renally Gon\u00e7alves da Silva<\/td>A Resolu\u00e7\u00e3o de Problemas como Estrat\u00e9gia Did\u00e1tica para a Compreens\u00e3o de Conceitos de F\u00edsica no Ensino M\u00e9dio<\/a><\/td>Ana Raquel Pereira de Ata\u00edde<\/td>\n<\/tr>\n
Renan Gomes Trindade da Silva<\/td>Brincando e aprendendo conceitos de evolu\u00e7\u00e3o com o game SPORE<\/a><\/td>Filomena Maria Gon\u00e7alves da Silva Cordeiro Moita<\/td>\n<\/tr>\n
Rosemberg Gomes Trindade da Silva<\/td>Mobile learning Uma nova forma de aprender matem\u00e1tica nos Cursos de Administra\u00e7\u00e3o<\/a><\/td>Filomena Maria Gon\u00e7alves da Silva Cordeiro Moita<\/td>\n<\/tr>\n
Samilly Alexandre de Souza<\/td>A FORMULA\u00c7\u00c3O E RESOLU\u00c7\u00c3O DE PROBLEMAS GEOM\u00c9TRICOS COM BASE EM S\u00d3LIDOS GEOM\u00c9TRICOS<\/a><\/td>K\u00e1tia Maria de Medeiros<\/td>\n<\/tr>\n
Tony Regy Ferreira da Silva<\/td>INVESTIGANDO OS EFEITOS DO CONTRATO DID\u00c1TICO EM UMA SALA DE AULA DE MATEM\u00c1TICA: O CASO DA CIRCUNFER\u00caNCIA E DO C\u00cdRCULO<\/a><\/td>Marcus Bessa de Menezes<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=”2015″ tab_id=”1718217724427-297173c8-7b2fc8cb-3756″][vc_column_text css=”.vc_custom_1718218428362{margin-top: 20px !important;}”]\n\n\n\n\t\n\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t
Discente<\/th>T\u00edtulo<\/th>Orientador<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n
Adrielly Soraya Gon\u00e7alves Rodrigues<\/td>EXPLORA\u00c7\u00c3O DA CALCULADORA NO DESENVOLVIMENTO DE UMA CULTURA DE ARGUMENTA\u00c7\u00c3O NAS AULAS DE MATEM\u00c1TICA<\/a><\/td>Abigail Fregni Lins<\/td>\n<\/tr>\n
Albertina de Farias Silva<\/td>TECNOLOGIA DA INFORMA\u00c7\u00c3O E COMUNICA\u00c7\u00c3O E EDUCA\u00c7\u00c3O: COMO OS PROFESSORES DO ESTADO DA PARA\u00cdBA LIDAM COM ISSO?<\/a><\/td>Cidoval Morais de Sousa<\/td>\n<\/tr>\n
Aluska da Silva Matias<\/td>Os est\u00e1gios supervisionados e pr\u00e1tica de ensino \u00e0 luz das novas diretrizes curriculares nacionais para forma\u00e7\u00e3o inicial e continuada de professores da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica<\/a><\/td>Silvana Cristina dos Santos<\/td>\n<\/tr>\n
Ana Luiza Ara\u00fajo Costa<\/td>MATEM\u00c1TICA FINANCEIRA E CIDADANIA: INTERLOCU\u00c7\u00c3O, LEITURAS E EXPERI\u00caNCIAS<\/a><\/td>Cidoval Morais de Sousa<\/td>\n<\/tr>\n
Carlos Alex Alves<\/td>OS SABERES MOBILIZADOS POR FUTUROS PROFESSORES EM ATIVIDADES DE MODELAGEM MATEM\u00c1TICA ENVOLVENDO A FUN\u00c7\u00c3O AFIM<\/a><\/td>Cibelle de F\u00e1tima
\nCastro de Assis<\/td>\n<\/tr>\n
Celina Jos\u00e9 Freitas<\/td>Aprendendo brincando com software GeoGebra<\/a><\/td>Filomena Maria Gon\u00e7alves da Silva Cordeiro Moita<\/td>\n<\/tr>\n
Edvanilson Santos de Oliveira<\/td>ROB\u00d3TICA EDUCACIONAL E RACIOCINIO PROPORCIONAL: UMA DISCUSS\u00c3O \u00c0 LUZ DA TEORIA DA RELA\u00c7\u00c3O COM O SABER<\/a><\/td>Abigail Fregni Lins<\/td>\n<\/tr>\n
Elisafi Lino Donato<\/td>UMA EXPERI\u00caNCIA DE APLICA\u00c7\u00c3O DE V\u00cdDEO-AULAS EM AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM NO ENSINO DE F\u00cdSICA<\/a><\/td>Morgana L\u00edgia de Farias Freire<\/td>\n<\/tr>\n
\u00c9rick Macedo Carvalho<\/td>O USO DA MODELAGEM MATEM\u00c1TICA NA FORMA\u00c7\u00c3O DE PROFESSORES DE MATEM\u00c1TICA DA EDUCA\u00c7\u00c3O B\u00c1SICA<\/a><\/td>R\u00f4mulo Marinho do R\u00eago<\/td>\n<\/tr>\n
Gilmara Gomes Meira<\/td>COMUNICA\u00c7\u00c3O E RESOLU\u00c7\u00c3O DE PROBLEMAS UTILIZANDO O MODELO VAN HIELE PARA A EXPLORA\u00c7\u00c3O GEOM\u00c9TRICA EM SALA DE AULA<\/a><\/td>K\u00e1tia Maria de Medeiros<\/td>\n<\/tr>\n
Isaias Pessoa da Silva<\/td>MANUAL DE APOIO PEDAG\u00d3GICO PARA TRABALHAR COM OS ESTILOS DE APRENDIZAGEM DE KOLB<\/a><\/td>Filomena Maria Gon\u00e7alves da Silva Cordeiro Moita<\/td>\n<\/tr>\n
Jana\u00edna Cardoso da Silva<\/td>EXPLORANDO SIGNIFICADOS SOBRE C\u00c1LCULO DE VOLUMES POR MEIO DE FORMULA\u00c7\u00c3O E RESOLU\u00c7\u00c3O DE PROBLEMAS POR FUTUROS PROFESSORES<\/a><\/td>K\u00e1tia Maria de Medeiros<\/td>\n<\/tr>\n
Jo\u00e3o Bosco Abrantes J\u00fanior<\/td>ANIMA\u00c7\u00d5ES VIRTUAIS INTERATIVAS PARA O ENSINO DA TERMODIN\u00c2MICA<\/a><\/td>Morgana L\u00edgia de Farias Freire<\/td>\n<\/tr>\n
Jos\u00e9 Adauto Andrade J\u00fanior<\/td>EPIS\u00d3DIOS HIST\u00d3RICOS NO CONTEXTO DO ENSINO DE CI\u00caNCIAS: A ENERGIA NUCLEAR E SUA UTILIZA\u00c7\u00c3O<\/a><\/td>Marcelo Gomes Germano<\/td>\n<\/tr>\n
Marcella Luanna da Silva Lima<\/td>SOBRE PENSAMENTO GEOM\u00c9TRICO, PROVAS E DEMONSTRA\u00c7\u00d5ES MATEM\u00c1TICAS DE ALUNOS DO 2\u00ba ANO DO ENSINO M\u00c9DIO NOS AMBIENTES L\u00c1PIS E PAPEL E GEOGEBRA<\/a><\/td>Abigail Fregni Lins<\/td>\n<\/tr>\n
Mirian Raquel Alves da Silva<\/td>REFLETINDO A PARTIR DA PR\u00c1TICA: CONTRIBUI\u00c7\u00d5ES DA FORMULA\u00c7\u00c3O E RESOLU\u00c7\u00c3O DE PROBLEMAS MATEM\u00c1TICOS NO EST\u00c1GIO SUPERVISIONADO<\/a><\/td>K\u00e1tia Maria de Medeiros<\/td>\n<\/tr>\n
Rodrigo Raposo da Silva<\/td>A EXPERI\u00caNCIA COM UM PROJETO DE EDUCA\u00c7\u00c3O AMBIENTAL NAS AULAS DE F\u00cdSICA DO 3\u00ba ANO DO ENSINO M\u00c9DIO<\/a><\/td>Jean Paulo Spinelly<\/td>\n<\/tr>\n
Syana Monteiro de Alencar Ramos<\/td>A CONCEP\u00c7\u00c3O DE ERRO ENTRE OS PROFESSORES DE MATEM\u00c1TICA: TENS\u00d5ES ENTRE FALIBILISMO E ABSOLUTISMO<\/a><\/td>Cidoval Morais de Sousa<\/td>\n<\/tr>\n
Ti\u00eago dos Santos Freitas<\/td>L\u00cdNGUA MATERNA E LINGUAGEM MATEM\u00c1TICA: INFLU\u00caNCIAS NA RESOLU\u00c7\u00c3O DE PROBLEMAS MATEM\u00c1TICOS<\/a><\/td>Silvanio de Andrade<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=”2014″ tab_id=”1718217723861-d38d2766-349cc8cb-3756″][vc_column_text css=”.vc_custom_1718217876674{margin-top: 20px !important;}”]\n\n\n\n\t\n\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t
Discente<\/th>T\u00edtulo<\/th>Orientador<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n
Afonso Araujo Lopes<\/td>PR\u00c1TICA BIL\u00cdNGUE DE PROFESSORES DE F\u00cdSICA E MATEM\u00c1TICA NO TIMOR-LESTE: DESAFIOS E PERSPECTIVAS DE MUDAN\u00c7AS<\/a><\/td>Silvanio de Andrade<\/td>\n<\/tr>\n
Alexandre Jos\u00e9 da Silva<\/td>A MODELAGEM MATEM\u00c1TICA NA PR\u00c1TICA DOCENTE DO ENSINO FUNDAMENTAL<\/a><\/td>R\u00f4mulo Marinho do R\u00eago<\/td>\n<\/tr>\n
Alexsandro Coelho Alencar<\/td>HIST\u00d3RIA DA MATEM\u00c1TICA NO LIVRO DID\u00c1TICO DE MATEM\u00c1TICA: PR\u00c1TICAS DISCURSIVAS<\/a><\/td>Jos\u00e9 Lamartine da Costa Barbosa<\/td>\n<\/tr>\n
Bruno Barros Cam\u00ealo<\/td>UMA APLICA\u00c7\u00c3O DA \u00c1LGEBRA DE CLIFFORD PARA O ENSINO DA TEORIA DA RELATIVIDADE RESTRITA<\/a><\/td>Morgana L\u00edgia de Farias Freire<\/td>\n<\/tr>\n
Charles Max Sud\u00e9rio Cavalcanti dos Santos<\/td>MODELAGEM MATEM\u00c1TICA COMO AMBIENTE DE APRENDIZAGEM DE CONET\u00daDOS ALG\u00c9BRICOS NO 9\u00b0 ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL<\/a><\/td>R\u00f4mulo Marinho do R\u00eago<\/td>\n<\/tr>\n
Erika Carla Alves Canuto<\/td>O SABER SER E O PENSAR FAZER NA EDUCA\u00c7\u00c3O MATEM\u00c1TICA: AN\u00c1LISE DE EGRESSOS DE UM MESTRADO PROFISSIONAL EM ENSINO<\/a><\/td>Filomena Maria Gon\u00e7alves da Silva Cordeiro Moita<\/td>\n<\/tr>\n
Humberto da Silva Oliveira<\/td>UMA INVESTIGA\u00c7\u00c3O DA MODELAGEM E SIMULA\u00c7\u00c3O COMPUTACIONAL NO ENSINO DE F\u00cdSICA<\/a><\/td>Morgana L\u00edgia de Farias Freire<\/td>\n<\/tr>\n
Isabelle Priscila Carneiro de Lima<\/td>O USO DE CONTROV\u00c9RSIAS CIENT\u00cdFICAS PARA A COMPREENS\u00c3O DA NATUREZA DA CI\u00caNCIA: O CASO DO PRINC\u00cdPIO DE A\u00c7\u00c3O M\u00cdNIMA<\/a><\/td>Roberto de Andrade Martins<\/td>\n<\/tr>\n
Isaias Pessoa da Silva<\/td>ESTILOS DE APRENDIZAGEM E MATERIAIS DID\u00c1TICOS DIGITAIS NOS CURSOS DE LICENCIATURA EM MATEM\u00c1TICA A DIST\u00c2NCIA<\/a><\/td>Filomena Maria Gon\u00e7alves da Silva Cordeiro Moita<\/td>\n<\/tr>\n
Jailson Alves das Neves<\/td>UMA AN\u00c1LISE DO CONTE\u00daDO DA RELATIVIDADE RESTRITA NOS LIVROS DID\u00c1TICOS DO ENSINO M\u00c9DIO<\/a><\/td>Morgana L\u00edgia de Farias Freire<\/td>\n<\/tr>\n
Jefferson Dagmar Pessoa Brand\u00e3o<\/td>ENSINO APRENDIZAGEM DE FUN\u00c7\u00c3O ATRAV\u00c9S DA RESOLU\u00c7\u00c3O DE PROBLEMAS E REPRESENTA\u00c7\u00d5ES M\u00daLTIPLAS<\/a><\/td>Silvanio de Andrade<\/td>\n<\/tr>\n
Jos\u00e9 Antonio Ferreira Pinto<\/td>FEIRA DE CI\u00caNCIAS, INICIA\u00c7\u00c3O A PESQUISA E COMUNICA\u00c7\u00c3O DE SABERES: O RELATO DE UMA EXPERI\u00caNCIA<\/a><\/td>Marcelo Gomes Germano<\/td>\n<\/tr>\n
Jos\u00e9 Fernando de Melo<\/td>T\u00d3PICOS DE F\u00cdSICA MODERNA E CONTEMPOR\u00c2NEA NO ENSINO M\u00c9DIO: UMA ABORDAGEM HIST\u00d3RICA E CONCEITUAL DOS MODELOS AT\u00d4MICOS<\/a><\/td>Alessandro Frederico da Silveira<\/td>\n<\/tr>\n
Marcos Edson Alves deSousa<\/td>A MODELAGEM MATEM\u00c1TICA NO ENSINO FUNDAMENTAL: UM ESTUDO DOS CONCEITOS MOBILIZADOS POR PROFESSORES EM UMA ATIVIDADE DE GEOMETRIA<\/a><\/td>R\u00f4mulo Marinho do R\u00eago<\/td>\n<\/tr>\n
Mauricio Alves Nascimento<\/td>ENSINO-APRENDIZAGEM DE TRIGONOMETRIA ATRAV\u00c9S DA RESOLU\u00c7\u00c3O E EXPLORA\u00c7\u00c3O DE PROBLEMAS E COTIDIANO ESCOLAR<\/a><\/td>Silvanio de Andrade<\/td>\n<\/tr>\n
Oberlan da Silva<\/td>UMA TRAJET\u00d3RIA DE EDUCA\u00c7\u00c3O INTEGRAL EM PERNAMBUCO: OS LIMITES E AS POSSIBILIDADES DE OP\u00c7\u00d5ES METODOL\u00d3GICAS E ORGANIZA\u00c7\u00d5ES DE ESPA\u00c7O E TEMPO<\/a><\/td>Cidoval Morais de Sousa<\/td>\n<\/tr>\n
Rafaelle da Silva Souza<\/td>DESAFIOS DA HIST\u00d3RIA DA F\u00cdSICA NA SALA DE AULA: SEQU\u00caNCIA DID\u00c1TICA, CADERNO DE CAMPO E UMA LEITURA DAS CONCEP\u00c7\u00d5ES DOCENTE E DISCENTE<\/a><\/td>Ana Paula Bispo da Silva<\/td>\n<\/tr>\n
Rilavia Almeida de Oliveira<\/td>EXPLORANDO EPIS\u00d3DIOS HIST\u00d3RICOS NO ENSINO DE F\u00cdSICA:O CALOR COMO RADIA\u00c7\u00c3O EM FINS DO S\u00c9CULO XVIII<\/a><\/td>Ana Paula Bispo da Silva<\/td>\n<\/tr>\n
Ronnylson Cesar de Oliveira Fonseca<\/td>UMA INVESTIGA\u00c7\u00c3O SOBRE CONCEP\u00c7\u00d5ES DE PROFESSORES E USO DA CALCULADORA CIENT\u00cdFICA EM SALA DE AULA PARA A RESOLU\u00c7\u00c3O DE PROBLEMAS MATEM\u00c1TICOS NO ENSINO M\u00c9DIO<\/a><\/td>Marcus Bessa de Menezes<\/td>\n<\/tr>\n
Ver\u00f4nica Lima de Almeida Caldeira<\/td>O ENSINO DE GEOMETRIA PARA ALUNOS SURDOS: UM ESTUDO COM APOIO DO DIGITAL AO ANAL\u00d3GICO E O CICLO DA EXPERI\u00caNCIA KELLYANA<\/a><\/td>Filomena Maria Gon\u00e7alves da Silva Cordeiro Moita<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=”2013″ tab_id=”1718217723331-04d17f73-0024c8cb-3756″][vc_column_text css=”.vc_custom_1718217885984{margin-top: 20px !important;}”]\n\n\n\n\t\n\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t
Discente<\/th>T\u00edtulo<\/th>Orientador<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n
Adeilson Pereira da Silva<\/td>ENSINO-APRENDIZAGEM DE AN\u00c1LISE COMBINAT\u00d3RIA ATRAV\u00c9S DA RESOLU\u00c7\u00c3O DE PROBLEMAS: UM OLHAR PARA A SALA DE AULA<\/a><\/td>Silvanio de Andrade<\/td>\n<\/tr>\n
Alessandra Uchoa<\/td>A HIST\u00d3RIA DA RELATIVIDADE ESPECIAL ANTES DE EINSTEIN: ELABORA\u00c7\u00c3O DE UMA PROPOSTA PARA O ENSINO SUPERIOR<\/a><\/td>Roberto de Andrade Martins<\/td>\n<\/tr>\n
D\u00e9bora Cristina Santos<\/td>RESIGNIFICANDO O SABER DOCENTE PELO OLHAR DA PR\u00c1TICA PEDAG\u00d3GICA: UM ESTUDO DE PROFESSORES PELA UEPB<\/a><\/td>Abigail Fregni Lins<\/td>\n<\/tr>\n
Edna Cristina Ferreira<\/td>PR\u00c1TICAS PEDAG\u00d3GICAS E OBJETOS DE ESTUDO: AN\u00c1LISE SOBRE AS PESQUISAS EM EDUCA\u00c7\u00c3O MATEM\u00c1TICA DO PROGRAMA DE MESTRADO DA UEPB NOS ANOS DE 2007 E 2008<\/a><\/td>Abigail Fregni Lins<\/td>\n<\/tr>\n
Jos\u00e9 Leandro de Albuquerque Macedo Costa Gomes<\/td>CONCEITO DE CALOR: CONTEXTO HIST\u00d3RICO E PROPOSTA PARA SALA DE AULA<\/a><\/td>Ana Paula Bispo da Silva<\/td>\n<\/tr>\n
Jos\u00e9 Praxedes de Oliveira Neto<\/td>CONTEXTUALIZA\u00c7\u00c3O NO ENSINO DE CI\u00caNCIAS E MATEM\u00c1TICA: UMA PROPOSTA DE AN\u00c1LISE DE PRODUTOS EDUCACIONAIS<\/a><\/td>R\u00f4mulo Marinho do R\u00eago<\/td>\n<\/tr>\n
Josenildo Maria de Lima<\/td>LITERATURA DE CORDEL E ENSINO DE F\u00cdSICA: UMA APROXIMA\u00c7\u00c3O PARA A POPULARIZA\u00c7\u00c3O DA CI\u00caNCIA<\/a><\/td>Marcelo Gomes Germano<\/td>\n<\/tr>\n
Ledevande Martins da Silv<\/td>COMPREENS\u00c3O DE IDEIAS ESSENCIAIS AO ENSINO-APRENDIZAGEM DE FUN\u00c7\u00d5ES VIA RESOLU\u00c7\u00c3O, PROPOSI\u00c7\u00c3O E EXPLORA\u00c7\u00c3O DE PROBLEMAS<\/a><\/td>Silvanio de Andrade<\/td>\n<\/tr>\n
\tRodolfo Rodrigues de Pontes<\/td>A EDUCA\u00c7\u00c3O DE JOVENS E ADULTOS E A MATEM\u00c1TICA: DELINEANDO TRILHAS ALTERNATIVAS PARA O ENSINO DE OPERA\u00c7\u00d5ES B\u00c1SICAS<\/a><\/td>Filomena Maria Gon\u00e7alves da Silva Cordeiro Moita<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=”2012″ tab_id=”1718217722802-d542e84f-861fc8cb-3756″][vc_column_text css=”.vc_custom_1718218464992{margin-top: 20px !important;}”]\n\n\n\n\t\n\n\t
Discente<\/th>T\u00edtulo<\/th>Orientador<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n
Maria Aldia da Silva<\/td>Guia Pedag\u00f3gico para elabora\u00e7\u00e3o de fog\u00e3o solar, rel\u00f3gio solar, luneta astron\u00f4mica e v\u00eddeos did\u00e1ticos<\/a><\/td>Filomena Maria Gon\u00e7alves da Silva Cordeiro Moita<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=”2011″ tab_id=”1718217722290-d529ff45-aa3ac8cb-3756″][vc_column_text css=”.vc_custom_1718218475719{margin-top: 20px !important;}”]\n\n\n\n\t\n\n\t\n\t\n\t
Discente<\/th>T\u00edtulo<\/th>Orientador<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n
Jos\u00e9 Jefferson Aguiar dos Santos<\/td>PROBABIGUDE<\/a><\/td>Filomena Maria Gon\u00e7alves da Silva Cordeiro Moita<\/td>\n<\/tr>\n
Jozeildo Jos\u00e9 da Silva<\/td>O SOFTWARE R\u00c9GUA E COMPASSO COMO RECURSO METODOL\u00d3GICO PARA O ENSINO DE GEOMETRIA DIN\u00c2MICA<\/a><\/td>Filomena Maria Gon\u00e7alves da Silva Cordeiro Moita<\/td>\n<\/tr>\n
Ruth Brito de Figueiredo Melo<\/td>GUIA DO PROFESSOR DAS ATIVIDADES AUXILIATIVAS PARA O PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DA F\u00cdSICA COM A UTILIZA\u00c7\u00c3O DO SOFTWARE MODELLUS<\/a><\/td>Filomena Maria Gon\u00e7alves da Silva Cordeiro Moita<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=”2010″ tab_id=”1718217918356-2d45c924-ad97c8cb-3756″][vc_column_text css=”.vc_custom_1718218486759{margin-top: 20px !important;}”]\n\n\n\n\t\n\n\t
Discente<\/th>T\u00edtulo<\/th>Orientador<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n
F\u00e1bio Ferreira Nunes De Ara\u00fajo<\/td>OS GAMES E AS FUN\u00c7\u00d5ES MATEM\u00c1TICAS: UMA APLICABILIDADE DO TRIBAL WARS NO COTIDIANO ESCOLAR DO ENSINO M\u00c9DIO<\/a><\/td>Filomena Maria Gon\u00e7alves da Silva Cordeiro Moita<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=”2009″ tab_id=”1718218488802-42aac483-1750″][vc_column_text css=”.vc_custom_1718218503306{margin-top: 20px !important;}”]\n\n\n\n\t\n\n\t
Discente<\/th>T\u00edtulo<\/th>Orientador<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n
Kalina L\u00edgia de Sousa Albuquerque<\/td>Sistema Especialista em Termodin\u00e2mica<\/a><\/td>Filomena Maria Gon\u00e7alves da Silva Cordeiro Moita<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][\/vc_tta_tabs][\/vc_column][\/vc_row]<\/p>\n<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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