Tr\u00eas aspectos t\u00eam sido evidenciados em torno do papel da filosofia no \u00e2mbito da educa\u00e7\u00e3o: filosofia como processo de reflex\u00e3o que pensa a educa\u00e7\u00e3o e que busca sentidos ou significados para a a\u00e7\u00e3o educativa; filosofia como conte\u00fado necess\u00e1rio na forma\u00e7\u00e3o dos educadores; filosofia como componente necess\u00e1rio na forma\u00e7\u00e3o de crian\u00e7as e jovens. H\u00e1, portanto, um aspecto fundamental da forma\u00e7\u00e3o no trabalho filos\u00f3fico, da\u00ed a necessidade de tornar este aspecto em eixo central da forma\u00e7\u00e3o em n\u00edvel de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o.<\/p>\n
A p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o lato sensu em filosofia da educa\u00e7\u00e3o justifica-se, dentre outros motivos, pelos seguintes fatores: a) a crescente demanda pela forma\u00e7\u00e3o de professores em filosofia, seja pela necessidade de qualificar os professores aprovados em concurso com a titula\u00e7\u00e3o em filosofia, seja para capacitar professores que atuam no ensino fundamental e m\u00e9dio sem a forma\u00e7\u00e3o filos\u00f3fica; b) o curso de filosofia da UEPB, ap\u00f3s cinco turmas formadas, cria a necessidade de oferecer aos muitos egressos uma especializa\u00e7\u00e3o que eles n\u00e3o encontrar\u00e3o na Para\u00edba ou no entorno; c) o curso apresenta atualmente um corpo docente com forma\u00e7\u00e3o em n\u00edvel de doutorado que tem condi\u00e7\u00f5es de atender \u00e0 demanda por forma\u00e7\u00e3o em n\u00edvel de p\u00f3sgradua\u00e7\u00e3o; d) o eixo tem\u00e1tico-te\u00f3rico em torno da educa\u00e7\u00e3o est\u00e1 em sintonia com o
\naprofundamento da forma\u00e7\u00e3o filos\u00f3fica nas licenciaturas.<\/p>\n
O debate estabelecendo a rela\u00e7\u00e3o entre teoria e pr\u00e1tica que resultar\u00e1 numa pr\u00e1xis ontologicamente superior as formula\u00e7\u00f5es postas no campo da educa\u00e7\u00e3o e da filosofia tornase o desafio preponderante desta p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o no sentido de superar, por incorpora\u00e7\u00e3o tanto as discuss\u00f5es anteriores quanto as estabelecidas neste momento.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Tr\u00eas aspectos t\u00eam sido evidenciados em torno do papel da filosofia no \u00e2mbito da educa\u00e7\u00e3o: filosofia como processo de reflex\u00e3o que pensa a educa\u00e7\u00e3o e que busca sentidos ou significados para a a\u00e7\u00e3o educativa; filosofia como conte\u00fado necess\u00e1rio na forma\u00e7\u00e3o dos educadores; filosofia como componente necess\u00e1rio na forma\u00e7\u00e3o de crian\u00e7as e jovens. H\u00e1, portanto, um Leia Mais…<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-17","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/pos-graduacao.uepb.edu.br\/pgfile\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/17","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/pos-graduacao.uepb.edu.br\/pgfile\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/pos-graduacao.uepb.edu.br\/pgfile\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pos-graduacao.uepb.edu.br\/pgfile\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pos-graduacao.uepb.edu.br\/pgfile\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=17"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/pos-graduacao.uepb.edu.br\/pgfile\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/17\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":18,"href":"https:\/\/pos-graduacao.uepb.edu.br\/pgfile\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/17\/revisions\/18"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/pos-graduacao.uepb.edu.br\/pgfile\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=17"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}